原標題：中考體育分值提至100分，提高考核權(quán)重只是第一步
在提高體育分值之外，當?shù)匾惨擞羞M一步的配套措施，防止“應試體育”傾向的出現(xiàn)。
▲資料圖。圖文無關(guān)。圖片來自新聞報道。
“中考體育分值提高到100分”，一項新的中考改革政策，刷爆了云南中學生家長的朋友圈。
據(jù)媒體報道，,云南省教育廳發(fā)布《關(guān)于進一步深化高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┮庖姟?。意見指出，體育分值將與語文、數(shù)學、英語并列同為100分，音樂、美術(shù)、勞技也將列入考試項目，生物、物理、化學要考實驗操作，首次計入中考成績。
對此項改革，當?shù)亟逃块T有關(guān)負責人回應稱，初中階段是青少年身體和心理健康發(fā)育的關(guān)鍵時期，針對目前存在的“小胖墩”“小眼鏡”“豆芽菜”越來越多，必須通過相應的運動來促進學生的身心健康。
其實早在2016年，教育部就曾印發(fā)《關(guān)于進一步推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏闹笇б庖姟?，文件明確提出，要將體育科目納入錄取計分科目，科學確定考試分值或等級要求，引導學生加強體育鍛煉。
也就是說，體育早已作為中考計分科目，納入中考錄取項目。但在全省范圍內(nèi)把體育“上升”到和語數(shù)外一樣的地位，分值都為100分，云南還是全國首例。作為第一個吃螃蟹的省份，當?shù)卮伺e難免引起廣泛關(guān)注。
值得一提的是，就在最近，一則“體育老師曬‘卑微’聊天記錄”也曾引發(fā)輿論討論，體育課屢屢被隨意擠占的背后，折射出的無疑是體育在學生綜合評定與升學指標中權(quán)重低、考核嚴肅性明顯不及文化課等問題。
從這個角度出發(fā)，云南此次中考改革直接讓體育分值上升到100分，大幅提高體育成績的考核權(quán)重，對目前“體育課被文化課隨意擠占”的亂象，無疑是一劑對癥下藥的良方，有利于從指揮棒調(diào)整上加強各方對體育的重視，更好地體現(xiàn)德智體美勞“五育”并舉要求。
而在提高體育分值之外，當?shù)匾惨擞羞M一步的配套措施，防止“應試體育”傾向的出現(xiàn)——如果有些人仍是秉持“考什么就教什么，教什么才學什么”的錯誤思維，提高體育分值后，學生花在體育上的時間確實增加了，但主要還是針對考試科目進行訓練，而非培養(yǎng)學生的體育興趣和體育技能，那還是對此項改革意圖的扭曲。
從根本上說，重視體育就該培養(yǎng)學生對體育的興趣與技能；提高學生體質(zhì)，首先應該轉(zhuǎn)變目前的應試思路，堅持教育規(guī)律。
就體育教學而言，要求有關(guān)方面將堅持教育規(guī)律真正融入到體育課程的設(shè)計、開展、考核等諸多環(huán)節(jié)。
比如，可以探索采取運動隊制或俱樂部制，推出10到20個運動隊，如乒乓球隊、羽毛球隊、籃球隊、網(wǎng)球隊、游泳隊等，由學生自主選擇參加，通過運動隊方式，培養(yǎng)學生的運動興趣與技能。
顯而易見，相比達標訓練課、考試訓練課，這種方式更容易激發(fā)學生的運動興趣，在潛移默化中提高學生的體質(zhì)。
回到云南此次改革本身，效果如何值得進一步關(guān)注、探討。中高考改革在調(diào)整科目及科目分值之外，如何進一步科學設(shè)計課程、如何建立多元評價體系的改革，從根本上扭轉(zhuǎn)基礎(chǔ)教育的“唯分數(shù)論”，也值得進一步探索并跟上。
□熊丙奇（教育學者）
編輯 陳靜? 校對 李項玲
