近幾年來，教師崗位不斷的稀缺，學校在我們心中都是一個教書育人的地方，是一個培養(yǎng)學生成才的優(yōu)良環(huán)境，學校的部分設(shè)施和師資力量會影響到一個學生的未來。

學生家長普遍認為，名校的教育成果會更好，就是因為學生對于教學環(huán)境會有一定的，認知和方向感，部分的家長也會選擇把學生送進私立學校，就是為了讓學生可以得到很好的教育。

無論是名校還是私立學校，都是因為希望學生可以得到更好的教育，但是除了學校的環(huán)境之外，師資力量也是值得考慮的因素。

教育發(fā)展面臨挑戰(zhàn)，教師緊缺，背后原因讓人心疼

教育規(guī)?，F(xiàn)在逐漸的擴大，一些學校在吸納老師和學生的數(shù)量上也會越來越多，像公立學校和，一些特殊的教育機構(gòu)，每年在教師的招聘數(shù)量上也是名額較多。

但是近幾年來，學校的教師資源卻出現(xiàn)了短缺的情況，像一些鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)的小學，老師和學生的比例往往是不成正比的。

一名老師常常要教好幾個班，像批改作業(yè)這一方面就會浪費大量的時間，老師的身體也是常常會吃不消，現(xiàn)在老師逐漸越來越少，學生卻普遍越來越多，部分年老的老師因為身體狀況的原因會選擇退居到二線進行教育工作。

而且年輕的老師則會認為自己的，教學經(jīng)驗還不夠充足，不能很好的幫助學生，制定學習目標。所以就造成了部分的學校師資力量短缺的問題。

一些老師也會爭取一些行政工作，現(xiàn)在老師的教學生活是非常辛苦的，晚自習時間延長，老師得不到很好的休息，平時自己的休息時間里還要進行，備課和寫教案。

家長的質(zhì)疑和不信任，也是導(dǎo)致老師稀缺的原因

老師也會面臨一系列的考核，在學生的成績?nèi)绻毡椴惶硐氲脑?，就會面臨學校的談話，不僅要受到指責，還需要承受家長的質(zhì)疑。

越來越多的家長也是認為，在一線教育工作者的老師們常常不認真教課，所以才讓學生成績下降。這對于一些老師來說也是十分打擊他們的積極性。

而一些行政崗位的教師付出的精力和辛苦，相對于一線教師就普遍較少，他們在薪資待遇上也普遍比一線老師較高，這就讓許多老師對于一線工作并不是那么的憧憬。

教師行業(yè)雖然在大眾眼里是一個鐵飯碗，但是目前對于部分師范高校的學生來說，卻是一份容易承受極大壓力的工作。

家長的質(zhì)疑，校方的不認可，都是學生對師范專業(yè)望而卻步的原因，目前，我國針對師資力量的缺失逐漸調(diào)整老師的薪資待遇，但是還是有部分老師選擇放棄鐵飯碗，來進行普通的教學。

老師的壓力大，還有一部分在授課方面，一個老師常常要管理一個班的學生，每個學生的學習狀態(tài)不同，學習進度也不一樣。

有的學生對于學習內(nèi)容理解是非常快的，但是也有一小部分學生對于學習常常需要慢慢的浸透，才能夠有成效，老師就需要進行逐一輔導(dǎo)。

如果遭受到了上級或者是家長的質(zhì)疑，老師就會感到壓力過大，工作的積極性下降，對自己的教育工作失去熱情，就會造成許多不良的影響。

學校不僅要給學生提供一個良好的平臺，也應(yīng)該給老師提供一個可以進行心理疏導(dǎo)的環(huán)境，讓老師們壓力減輕，讓老師之間享受平等的待遇，讓更多的教師愿意站在一線崗位上繼續(xù)教書。

理解老師的工作，學校也應(yīng)該創(chuàng)建自己的師資力量

部分老師對于教書育人的工作還是充滿無盡的期望。家長，和學校也應(yīng)該理解教師的難處，不要給教師增加更多的壓力，老師對教育充滿熱情，才會讓學生獲得更加好的教育，在某些方面，教育的成功往往在于學校的管理和老師的栽培。

教師的隊伍是需要進行培養(yǎng)，所以學校在培養(yǎng)學生的同時，也應(yīng)該注重，培養(yǎng)自己的師資力量，從而讓自己學校的教育體系更加的完善，讓學生們也可以更好的進行學習。

筆者寄語：在我看來，教師崗位的不斷稀缺。主要是因為老師的壓力過大，從而造成了短缺的問題，教育的發(fā)展離不開老師。

關(guān)注老師的心理狀態(tài)，保證老師的公平待遇也是非常重要的。無論是在教育方面，還是培養(yǎng)學生方面，都應(yīng)該給老師及時的肯定，這樣老師才能更好的創(chuàng)新課程，培養(yǎng)學生，為學校創(chuàng)造一批又一批的好苗子，讓家長也更加放心，把學生留在學校。

今日話題：你認為教師資源短缺的原因是什么？

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