開關(guān)一撥，機器人迅速張開雙手，只聽見“噗”的一聲，一支羽毛箭就飛到了正前方的木桶里。這個靈活可愛的機器人迅速吸引了大家的目光，展現(xiàn)了華夏大學生工程實踐與創(chuàng)新能力大賽中的動人一幕。
9月17日上午，由教育部、工業(yè)和信息化部、華夏工程院共同主辦，清華大學承辦的2021年華夏大學生工程實踐與創(chuàng)新能力大賽總決賽開幕式順利舉行。本次大賽是教育部持續(xù)推動高等學校本科教學質(zhì)量提升、開展新工科建設、深化教學改革的重要載體。
本屆大賽以“守德崇勞，工程創(chuàng)新求卓越；服務社會，智造強國勇?lián)敗睘橹黝}。來自690所高校的18735個團隊、65548名大學生參賽。進入華夏總決賽的有來自267所高校的601個團隊、2404名學生。從初賽到?jīng)Q賽，長達數(shù)月的華夏大學生工程實踐與創(chuàng)新能力大賽點燃了大學生挑戰(zhàn)各領(lǐng)域工程問題的熱情，為高水平人才提供了在工程創(chuàng)新領(lǐng)域施展才華的寬廣舞臺。
本次比賽聚焦新工科，讓學生脫離課本，親自動手，從理工科人才的培養(yǎng)理念、培養(yǎng)方式、工程實踐的展現(xiàn)方式等方面重新定義工程創(chuàng)新，對如何形成新工科、形成新的創(chuàng)新驅(qū)動力、如何培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人展開討論。
人才齊聚致力工程實踐創(chuàng)新
走進賽場的展覽區(qū)，“會投壺的機器人”、“戴在指環(huán)上的人臉識別器”、智能分類垃圾桶、波浪發(fā)電機、基于5G的遠程駕駛平臺、立方衛(wèi)星等各式各樣的科技作品琳瑯滿目。
“華夏大學生工程實踐與創(chuàng)新能力大賽在大學生工程訓練綜合能力競賽的基礎(chǔ)上升級為綜合性賽事，是面向全體大學生、影響廣泛的高校工程實踐與創(chuàng)新盛會，與上屆總決賽相比，參賽高校數(shù)量增長80%、參賽人數(shù)增長74%。”在講解區(qū)，大賽志愿者王士一說。
中午時分，參賽選手已在焦急等待成績，來自北京建筑大學的杜克峰一邊等待一邊向記者介紹，他們的作品是智能分類垃圾桶。投入垃圾后，垃圾桶內(nèi)的智能分類裝置便自動啟動，實現(xiàn)可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾4類生活垃圾的自動判別、分類與儲存。“別看作品小，它背后卻匯集了機械、人工智能、生物、多媒體各方面人才的共同努力。”
不遠處，來自山東大學和哈爾濱商業(yè)大學的4名學生在沙盤上展示著新能源電動汽車企業(yè)的運營情況，他們分別扮演總經(jīng)理、市場部人員、生產(chǎn)研發(fā)人員和財務人員4個角色，模擬出一個企業(yè)的運營架構(gòu)。
“按照計劃目標，2030年汽車二氧化碳排放量較2021年減少55%、2035年新車排放量歸零，如果不發(fā)展新能源汽車，全球汽車產(chǎn)業(yè)將很難達到各國碳達峰、碳中和標準。”談起作品創(chuàng)作的初衷，哈爾濱商業(yè)大學實驗設備管理中心主任張莉說，一方面，全球疫情暴發(fā)，汽車芯片產(chǎn)量急劇下降；另一方面，人們對汽車需求不減反增，內(nèi)外環(huán)境惡化，汽車芯片嚴重短缺，企業(yè)生存出現(xiàn)危機，這時候更需要我們探索出破局之道。
在實踐創(chuàng)新中提升服務社會能力
“不動手，無工程。對學生而言，自己動手是一門必修課。”清華大學副校長楊斌談起動手的重要性時說，只通過理論和課本學習成不了優(yōu)秀的工程師，很多“卡脖子”問題，不僅卡在材料上、原理上，還卡在工藝上。如何把它做出來、做出批量、做出質(zhì)量，這具有很大的挑戰(zhàn)。
“我們要呼喚‘真刀真槍’‘精益求精’的工匠精神，呼喚‘以此為生、精于此道、樂此不疲、革新此業(yè)’的精神，在全社會形成尊敬工程師的氛圍，鼓勵工程實踐創(chuàng)新。”楊斌表示，“在教學上，我們踐行‘塑造建設制造強國志向和創(chuàng)造性勞動價值觀、培養(yǎng)工程能力和工程思維、傳授制造工程知識和技能’的工程訓練教學理念，實施‘學生主體、創(chuàng)客驅(qū)動、項目引導、團隊合作、交叉融合’的新型教學模式，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)新能力、應用能力、解決實際問題的能力。”
“工科必須隨著時代發(fā)展，賦予新的內(nèi)涵，社會發(fā)展和社會需求的變化對工程的需要不斷提升，對工程技術(shù)也提出了新要求。”華夏工程院院士、大連理工大學校長郭東明表示，無論是波浪發(fā)電、機器人，還是無人機，這些都是由社會需求拉動的。本次大賽可以讓學生通過團隊合作，在多學科融合過程中學會學習、學會思考、學會解決，從競賽項目的過程中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，進一步提升服務社會的能力。
激發(fā)求知欲培養(yǎng)時代新人
大賽負責人介紹，大賽以“大工程基礎(chǔ)—學科綜合創(chuàng)新—跨學科交叉創(chuàng)新”為構(gòu)架，以“需求驅(qū)動”和“技術(shù)應用場景創(chuàng)新設置”為導向，緊貼China工程領(lǐng)域發(fā)展前沿，融入工程倫理、工程文化與國際化元素，從基礎(chǔ)工程設計、人工智能賦能的機電綜合系統(tǒng)設計、重大裝備設計、工程管理與決策、數(shù)字化新媒體、工程文化知識等China蕞需要的領(lǐng)域入手，尋求智能化的創(chuàng)新突破。
2021年4月19日，習近平總書記在考察清華大學時指出，高等教育要想China之所想、急China之所急、應China之所需，抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個重點，堅持把立德樹人作為根本任務，著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。
“立德樹人，培養(yǎng)愛黨、愛國、愛社會主義的接班人是整個教育要共同完成的問題，但這只是基本要求。此外還需要有創(chuàng)新能力的人才來為黨為國作貢獻，希望通過此次比賽契機，激發(fā)學生的求知欲望，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。”郭東明說。
本報北京9月17日電
：本報見習記者 張欣
