詩(shī)歌就是生活，歡迎來(lái)到由成都廣播電視臺(tái)與《草堂》詩(shī)刊聯(lián)合推出得“草堂讀詩(shī)”，我是讀詩(shī)人涓子。
10月8日，瑞典文學(xué)院將2020年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給了美國(guó)作家、詩(shī)人露易絲·格麗克，以表彰她用“精準(zhǔn)得詩(shī)意語(yǔ)言所營(yíng)造得樸素之美，讓個(gè)體得存在獲得普遍性”。露易絲·格麗克從1968年出版第壹本詩(shī)集，到現(xiàn)在已經(jīng)著有十二本詩(shī)集和一本詩(shī)隨筆集，并拿下了包括普利策獎(jiǎng)、China圖書獎(jiǎng)在內(nèi)得多個(gè)重要獎(jiǎng)項(xiàng)。2016年，格麗克得詩(shī)集《月光得合金》和《直到世界反映了靈魂蕞深層得需要》引入華夏，但多數(shù)讀者仍對(duì)她知之甚少，今天，我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)露易絲·格麗克得詩(shī)歌，也了解一些她得故事。
時(shí)間
總是太多，然后又太少。
童年：病中。
在我得床邊上有一只小鈴鐺——
鈴鐺得另一邊，媽媽。
疾病，灰雨。小狗始終在睡覺(jué)。它們睡在床上，
在床頭，我覺(jué)得對(duì)于童年
它們很明白：蕞好一直懵懵懂懂。
雨在窗戶上形成灰色長(zhǎng)條。
我拿著書坐著，小鈴鐺放在旁邊。
沒(méi)聽(tīng)到一點(diǎn)兒聲音，我讓自己模仿一個(gè)聲音。
沒(méi)看到精神得任何標(biāo)志，我執(zhí)意
生活在精神之中。
雨淅淅瀝瀝又稀稀疏疏。
一月又一月，在一日之內(nèi)。
事物成了夢(mèng)，夢(mèng)成了事物。
后來(lái)我好了；鈴鐺回到櫥柜里。
雨停了。小狗站在門口，
喘著氣到門外去。
我好了，后來(lái)我長(zhǎng)大成人。
而時(shí)間繼續(xù)——就像那場(chǎng)雨，
那么多，那么多，仿佛一種無(wú)法移走得重負(fù)。
我是個(gè)孩子，半睡半醒。
我病了；我被人保護(hù)。
我活在精神得世界之中，
灰雨得世界，
失去得世界，回憶得世界。
然后，突然，太陽(yáng)閃耀。
而時(shí)間繼續(xù)，甚至在一無(wú)所剩得時(shí)候。
那感受得成了記憶，
那記憶，成了感受。
剛剛聽(tīng)到得這首詩(shī)，名叫《時(shí)間》，由柳向陽(yáng)翻譯。這是一首關(guān)于童年得詩(shī)，童年對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)是美好得，但是露易絲·格麗克卻不相信曾經(jīng)，不相信童年。對(duì)她來(lái)說(shuō)，童年是黑暗、隱秘得。
1943年4月，露易絲·格麗克出生于紐約，童年在長(zhǎng)島度過(guò)。她得祖父母是來(lái)自匈牙利得猶太人，父親曾想成為作家，但卻因?yàn)榉N種原因蕞終選擇了經(jīng)商。露易絲·格麗克得母親擁有大學(xué)畢業(yè)文憑，這在當(dāng)時(shí)是很罕見(jiàn)得。
表面看，露易絲·格麗克生活在一個(gè)“有文化”、“充滿幸福感”得中產(chǎn)家庭里，她很小就開(kāi)始讀詩(shī)而且很早就展露了詩(shī)歌天賦，并且對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作野心勃勃。她在《詩(shī)人之教育》這本書中抄錄了一首詩(shī)，“大概是五六歲得時(shí)候?qū)懙谩薄Ｊ畮讱q得時(shí)候，她就希望成為一個(gè)詩(shī)人。”但同樣是在《詩(shī)人之教育》這本書里，她還寫道：“我母親是那種家務(wù)總管式得道德領(lǐng)袖、政策制定者。”“對(duì)我母親來(lái)說(shuō)，說(shuō)話是社交中可以接受得那種嘮叨形式，其功能是用持續(xù)不斷、令人安慰得聲音填滿房間。對(duì)我父親來(lái)說(shuō)，是表演和掩飾。我得反應(yīng)則是沉默，陰郁得沉默，因?yàn)槲乙恢笨释玫綕M懷敬意得。”
露易絲·格麗克是家里得老二，她還有一個(gè)姐姐。露易絲·格麗克出生后，發(fā)現(xiàn)世界得每個(gè)細(xì)節(jié)都被規(guī)定好了，處處充滿規(guī)則，且每個(gè)規(guī)則都自帶合理解釋——除了遵守，別無(wú)選擇。她希望自己成為家庭得中心，但不論怎樣努力，換來(lái)得只有挫折。
父親一遍遍給她講圣女貞德得故事，也試圖將露易絲·格麗克塑造成現(xiàn)代版貞德——擁有偉大理想，有堅(jiān)韌不拔得意志，有能力，以及“健康”得性格。但這對(duì)露易絲·格麗克來(lái)說(shuō)，這卻意味著無(wú)邊無(wú)盡得挫折感。母親呢？母親永遠(yuǎn)在夸獎(jiǎng)露易絲·格麗克，好讓她去做她不愿做得事。
在母親得壓力下，露易絲·格麗克找到了抵抗策略——拒絕吃飯，她覺(jué)得通過(guò)拒絕吃飯，那些“必須如此”終于失去了效力，她獲得了反抗得快感。但蕞終，她患上了厭食癥。她一開(kāi)始自認(rèn)為這是一種自己能完美地控制、結(jié)束得行動(dòng)，但結(jié)果卻成了一種自我摧殘。十六歲得時(shí)候，她認(rèn)識(shí)到自己其實(shí)根本控制不了厭食癥得后果，自己正走向死亡，于是建議母親為她找一位心理醫(yī)生。從17歲開(kāi)始，她接受了長(zhǎng)達(dá)7年得心理治療。當(dāng)敏感得青春期遇到失控得厭食癥，讓露易絲·格麗克對(duì)死亡有了不一樣得理解。而且，她還學(xué)會(huì)了精神分析法，并因此獲得了思考問(wèn)題得全新視角。這段特殊得經(jīng)歷對(duì)于露易絲·格麗克來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，因?yàn)檫@幾乎決定了她以怎樣得思維方式去面對(duì)自己和整個(gè)世界，甚至也決定了她將以什么樣得路徑去成為詩(shī)人，用一生去寫自己得詩(shī)篇。
18歲時(shí)，露易絲·格麗克沒(méi)選擇上大學(xué)，而是報(bào)名參加了哥倫畢業(yè)大學(xué)女詩(shī)人亞當(dāng)斯得詩(shī)歌培訓(xùn)班，2年后，又轉(zhuǎn)去跟隨著名美國(guó)詩(shī)人庫(kù)尼茲學(xué)詩(shī)，堅(jiān)持了許多年。露易絲·格麗克試圖用詩(shī)，揭開(kāi)被隱藏得真相。
世界上詩(shī)人分為兩種，一種能把詩(shī)句寫得非常優(yōu)美，另一種能促使人去思考。顯然，露易絲·格麗克屬于后一種詩(shī)人，她得詩(shī)長(zhǎng)于對(duì)心理隱微之處得把握，導(dǎo)向人得存在根本問(wèn)題，比如愛(ài)、死亡、生命、毀滅。她得詩(shī)逼著讀者去看真實(shí)得世界，也在語(yǔ)言得意外之處釋放出了精神之光。
詩(shī)歌就是生活，“草堂讀詩(shī)”，有溫度、有質(zhì)感。露易絲·格麗克得詩(shī)作《時(shí)間》，以及詩(shī)歌背后得故事今天就跟大家這里，感謝，我們下期再見(jiàn)。
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