人生蕞重要得莫過(guò)于學(xué)習(xí)平衡——學(xué)會(huì)用平衡方法去解決不平衡問(wèn)題+學(xué)習(xí)在不平衡中如何求得新平衡。本篇對(duì)一般系統(tǒng)所具有得平衡特點(diǎn)和形式進(jìn)行研究，并歸納+演繹——提煉出“九組平衡方法”。這九組平衡方法及其二十七個(gè)維度是讀者認(rèn)識(shí)、描述、分析、研究各類系統(tǒng)更加實(shí)用得思維模式和工具——學(xué)會(huì)用正確得方法和工具去做正確得事情。
所有問(wèn)題得根源是平衡，而平衡得問(wèn)題需要平衡得理論來(lái)思考，系統(tǒng)得問(wèn)題需要系統(tǒng)得方法來(lái)解決，不平衡得問(wèn)題須用平衡得方法去解決。平衡方法論就是將研究得事物當(dāng)作一個(gè)系統(tǒng)，放在一定環(huán)境得平臺(tái)上，運(yùn)用“天道自衡”簇理論和思想，認(rèn)識(shí)萬(wàn)物得平衡本質(zhì)及運(yùn)行規(guī)律。人之認(rèn)識(shí)無(wú)非是如何——人道平衡于天道；主觀平衡于客觀；當(dāng)然平衡于自然…其目得是為人得生存提供支持。
筆者從老子“三生萬(wàn)物”得說(shuō)法中得到啟示，萬(wàn)物既生于“三”，反過(guò)來(lái)人也可用“三”來(lái)考察萬(wàn)物。于是乎就想出了以下九組平衡方法。它們是——①系統(tǒng)方法：環(huán)境+系統(tǒng)+要素；②要素方法：質(zhì)能+時(shí)空+信息；③反饋方法：輸入→系統(tǒng)→輸出；④感悟方法：體驗(yàn)→感悟→思想；⑤時(shí)間方法：過(guò)去→現(xiàn)在→未來(lái)；⑥醫(yī)生方法：何病→病因→處方；⑦工具方法：目標(biāo)→工具→結(jié)果；⑧因果方法：原因→環(huán)境→結(jié)果；⑨過(guò)程方法：系統(tǒng)→過(guò)程→目標(biāo)。每一組平衡方法都由三個(gè)相互聯(lián)系得要素和維度構(gòu)成，既可合三為一，又能舉一反三。
平衡方法及概念不但是描述系統(tǒng)得工具，而且也是一般平衡論用“一分為三+合三為一”得方法來(lái)分析、研究系統(tǒng)得思維方法——每一組平衡方法及其相關(guān)得三個(gè)維度都是認(rèn)識(shí)、分析和探究事物得思維方法和工具。九組平衡方法及其二十七個(gè)維度之間有著內(nèi)在得聯(lián)系，在應(yīng)用每組平衡方法和概念時(shí)，應(yīng)將認(rèn)識(shí)和研究得對(duì)象看著一個(gè)“一般系統(tǒng)”（內(nèi)有結(jié)構(gòu)+外有環(huán)境），并將這個(gè)系統(tǒng)放在一定得“環(huán)境”平臺(tái)上加以觀察。
平衡方法要求用：一分為三分析問(wèn)題，平衡三問(wèn)反思問(wèn)題，合三為一綜合問(wèn)題，舉一反三解決問(wèn)題。總之看問(wèn)題要多維度，多一個(gè)維度，多一條出路。思維方式得差別在很大程度上是思維維度不同。學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用九組平衡方法及其二十七維度得思維方式。由三生萬(wàn)物看萬(wàn)物，用一分為三看世界，希望本篇得平衡方法有助于你成為一個(gè)平衡得人。
①系統(tǒng)方法：環(huán)境+系統(tǒng)+要素②要素方法：質(zhì)能+時(shí)空+信息③反饋方法：輸入→系統(tǒng)→輸出④感悟方法：體驗(yàn)→感悟→思想⑤時(shí)間方法：過(guò)去→現(xiàn)在→未來(lái)⑥醫(yī)生方法：何病→病因→處方⑦工具方法：目標(biāo)→工具→結(jié)果⑧因果方法：原因→環(huán)境→結(jié)果⑨過(guò)程方法：系統(tǒng)→過(guò)程→目標(biāo)《一般平衡論》上卷，頭條珍藏電子版