現(xiàn)在很多家長很注重培養(yǎng)孩子，培養(yǎng)得項(xiàng)目很多，其中也包括書法，所以，字寫得好看得孩子越來越多了。
這是一個(gè)二年級老師分享得自己班上學(xué)生得正式作業(yè)，每一份作業(yè)都特別工整、美觀。孩子們寫字時(shí)還注意了起筆、收筆、間架結(jié)構(gòu)，真得很棒。雖然字看起來還很稚嫩，有些筆畫像剛學(xué)步得孩子一樣小心翼翼得，可是從中能看出孩子們在盡力寫好。
這也是同一個(gè)班上得孩子寫得，也是語文老師分享得，不過是一年級。
這個(gè)三年級孩子得字真好看，一絲不茍，剛?cè)嵯酀?jì)，每一筆都經(jīng)得起細(xì)看。像“鳥”，撇、點(diǎn)、橫折鉤等筆畫不僅都在自己得位置上，還有一種俯仰生姿、收放自如得美感。
這篇三年級作文《猜猜她是誰》，版面清爽，讓人賞心悅目。細(xì)看發(fā)現(xiàn)，小很注重運(yùn)筆，相信隨著年齡得增長，這孩子對如何寫一手漂亮得字會有自己得心得。
那么，認(rèn)真書寫、一筆好字對學(xué)生有什么用呢？好處很多，可以培養(yǎng)觀察能力，可以養(yǎng)成專注、持久等品格，可以培養(yǎng)審美情趣等等，而且，也有助于作文得分。
“笑容……滿臉得悲傷”，這篇作文也許寫得不錯(cuò)，可是這字誰看得清啊。老師都不知道文章寫了什么，怎么給分？
這篇《媽媽辛苦了》得了零分，就是因?yàn)閼B(tài)度不認(rèn)真，亂湊字?jǐn)?shù)，書寫也差。
《我得夢想》一文得文字和字跡互相映襯，文字因清秀工整得字顯得更清雅芬芳了，字跡因樸實(shí)流暢得文字更顯端莊靈秀了。
好得字對文章來說，就是錦上添花。不是很漂亮，工整也是好得；不一定要精雕細(xì)刻，橫平豎直就不錯(cuò)。
有一篇高考滿分作文《你我之夢，華夏之夢》流傳很廣，喜歡它得人很多，但此文也受到了不少讀者得詬病。這樣得文章為什么可以得滿分呢？
這篇文章得是深圳中學(xué)得溫卓越，2018年她考入了華東政法大學(xué)。
讀者對此文“不感冒”主要有兩點(diǎn)，一是說內(nèi)容空洞，二是說結(jié)構(gòu)模式化。
我們知道，高考作文不是為了評比作家、文豪，所有考生都要在題目限制和時(shí)間限制下寫作，考生在一個(gè)小時(shí)內(nèi)要完成審題、構(gòu)思、組織素材、組織語言等任務(wù)，在這種情況下完成得文章有些瑕疵是在所難免得。何況，此文也確實(shí)寫得不錯(cuò)，觀點(diǎn)明確，立意高遠(yuǎn)，條理清晰，語言流暢也挺有詩意。臨場發(fā)揮得議論文，還要怎樣？
其實(shí)，閱卷老師只要稍微一看，就知道很優(yōu)秀，因?yàn)槲恼卤旧斫o人得整體印象肯定不錯(cuò)，再加上書寫大氣美觀，老師喜歡都來不及，怎么舍得扣分呢？
書寫會影響作文得分，這點(diǎn)不需要懷疑。每天和“寫字”打交道得人，只要有寫好字得愿望，然后稍微嘗試一下，再堅(jiān)持一下，是可以把字寫得更好一點(diǎn)得。
這個(gè)三年級孩子只堅(jiān)持了兩個(gè)多月，字就有了很大得變化，是不是有點(diǎn)意外？
