符合哪種特征會被判定為學(xué)科類培訓(xùn)？具體得鑒定步驟包括哪些？福建省出臺《福建省中小學(xué)生校外培訓(xùn)項(xiàng)目分類鑒別指南》，對全省面向中小學(xué)生（含義務(wù)教育階段和高中階段）實(shí)施校外培訓(xùn)得機(jī)構(gòu)進(jìn)行鑒別。所有面向3至6歲學(xué)齡前兒童實(shí)施培訓(xùn)服務(wù)得機(jī)構(gòu)亦參照執(zhí)行。

據(jù)省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，教育部門主要從培訓(xùn)目得、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、評價方式等維度進(jìn)行綜合考量，如符合以下特征，即判定為學(xué)科類培訓(xùn)項(xiàng)目：

一是培訓(xùn)目得：以學(xué)科知識與技能培訓(xùn)為導(dǎo)向，主要為提升學(xué)科學(xué)習(xí)成績服務(wù)。

二是培訓(xùn)內(nèi)容：主要涉及道德與法治、語文、歷史、地理、數(shù)學(xué)、外語（英語、日語、俄語）、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三是培訓(xùn)方式：重在進(jìn)行學(xué)科知識講解、聽說讀寫算等學(xué)科能力訓(xùn)練，以預(yù)習(xí)、授課和鞏固練習(xí)等為主要過程，以教師（包括虛擬者、人工智能等）講授示范、互動等為主要形式。

四是結(jié)果評價：對學(xué)生得評價側(cè)重甄別與選拔，以學(xué)習(xí)成績、考試結(jié)果等作為主要評價依據(jù)。

根據(jù)《指南》，對校外培訓(xùn)服務(wù)類別得鑒定，福建省按照四個步驟進(jìn)行：

第壹步，分級建立鑒別可能委員會。建立省、市、縣三級鑒別可能委員會，分別由本級教育行政部門牽頭組織成立。委員會成員應(yīng)包括相關(guān)學(xué)科、課程、教學(xué)等方面可能，文旅、體育、科技和人社等部門分別推薦得文化藝術(shù)類、體育類、科技類、勞動技術(shù)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)得行業(yè)可能，以及法律顧問等人員參與組成。

第二步，機(jī)構(gòu)自主提出鑒別申請。不明確屬于學(xué)科類或者非學(xué)科類得校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可向?qū)俚亟逃姓块T申請鑒別確認(rèn)。

第三步，屬地可能委員會實(shí)施鑒別。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所在縣（市、區(qū)）教育行政部門牽頭，組織可能委員會對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提交得申請材料進(jìn)行審核，提出初步鑒別意見，經(jīng)可能委員會集體審議通過后形成鑒定報告，報本級有關(guān)職能部門。

第四步，鑒別結(jié)果備案和審閱。可能作出得鑒別報告作為相關(guān)職能部門得重要工作參考，需明確“學(xué)科類”或者“非學(xué)科類”?？h（市、區(qū)）教育行政部門鑒別結(jié)果應(yīng)報設(shè)區(qū)市教育局備案。各設(shè)區(qū)市教育局組織本級可能委員會對縣（市、區(qū)）備案得鑒別結(jié)果進(jìn)行審閱，及時糾偏矯正，確保本地區(qū)標(biāo)準(zhǔn)和操作步調(diào)一致。

據(jù)介紹，對校外培訓(xùn)項(xiàng)目分類鑒別工作，福建省將堅持從嚴(yán)規(guī)范、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)仍瓌t，充分依靠可能力量，尊重學(xué)科規(guī)律和教學(xué)規(guī)律，綜合培訓(xùn)項(xiàng)目得實(shí)際情況，立足具體問題具體分析，給出客觀、公正、獨(dú)立得可以鑒別意見，確?？茖W(xué)與嚴(yán)謹(jǐn)。

同時，將加強(qiáng)主管部門之間橫向配合、地市之間協(xié)同推進(jìn)，并在實(shí)踐中完善制度和機(jī)制。對于弄虛作假騙取“非學(xué)科類”鑒定結(jié)果以及在獲取“非學(xué)科類”鑒定結(jié)果后違規(guī)開展學(xué)科培訓(xùn)行為得校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，撤銷其鑒定認(rèn)定，依法依規(guī)嚴(yán)肅處置，列入當(dāng)年度校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)黑名單，并向社會公開通報處置結(jié)果。（感謝儲白珊）

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