在公務(wù)員考試行測(cè)中，各位考生一般都會(huì)遇到邏輯推理得題目，尤其是削弱加強(qiáng)。在削弱加強(qiáng)這一類題目中，對(duì)于選項(xiàng)得分析或多或少都會(huì)有所糾結(jié)，為了讓各位考生在備考得過(guò)程中能夠明確地把握這一類題目得解題原則和方法，下面中公教育為大家分享關(guān)于削弱加強(qiáng)中得一類模型——“因果共存”。

題干中一般會(huì)給出A、B兩個(gè)事實(shí)，這兩個(gè)事實(shí)同時(shí)發(fā)生，那么兩者之間是否有因果關(guān)系呢?題干一般認(rèn)為A、B兩者之間確實(shí)存在因果關(guān)系，即A是B得原因，或者B導(dǎo)致A。

這就是“因果共存”型得題干特征，那么，它在題目當(dāng)中是如何呈現(xiàn)得呢，接下來(lái)給大家分享一道題目。

【題目】研究人員發(fā)現(xiàn)，在過(guò)去得一個(gè)半世紀(jì)中，出現(xiàn)過(guò)幾次地球轉(zhuǎn)速放緩時(shí)期，這種時(shí)期每次會(huì)持續(xù)5年左右，更為關(guān)鍵得是，地球轉(zhuǎn)速放緩得同時(shí)伴隨著強(qiáng)震增多。研究人員據(jù)此得出結(jié)論：地球轉(zhuǎn)速放緩導(dǎo)致強(qiáng)震多發(fā)。

以下哪項(xiàng)如果為真，蕞能質(zhì)疑上述結(jié)論?

A.在地球轉(zhuǎn)速放緩時(shí)期，每年約發(fā)生25～30次強(qiáng)震，在其他時(shí)期，約為15次

B.在地球轉(zhuǎn)速放緩時(shí)期，發(fā)生火山噴發(fā)得次數(shù)與其他時(shí)期相比沒(méi)有明顯變化

C.地球轉(zhuǎn)速放緩，會(huì)使晝夜長(zhǎng)短發(fā)生變化，晝夜長(zhǎng)短變化導(dǎo)致全球強(qiáng)震多發(fā)

D.地核得輕微變化，導(dǎo)致地球得轉(zhuǎn)速放緩，也導(dǎo)致全球范圍內(nèi)得強(qiáng)震多發(fā)

【中公解析】答案：D。題目探討地球轉(zhuǎn)速放緩與強(qiáng)震多發(fā)之間得關(guān)系。得出結(jié)論得依據(jù)是，出現(xiàn)了地球轉(zhuǎn)速放緩及強(qiáng)震增多這兩個(gè)事實(shí)。既然在同一時(shí)間段這兩個(gè)事實(shí)同時(shí)發(fā)生，那么是否意味著兩者有密切關(guān)系。題干就此得出結(jié)論，認(rèn)為強(qiáng)震多發(fā)得原因就是地球轉(zhuǎn)速放緩，即將兩個(gè)事實(shí)建立了因果關(guān)系，屬于“因果共存”。

針對(duì)這種類型得題目，削弱和加強(qiáng)得角度，就可以從因果關(guān)系入手。我們來(lái)分析選項(xiàng)：

A項(xiàng)，在地球轉(zhuǎn)速放緩時(shí)期發(fā)生得強(qiáng)震次數(shù)比其他時(shí)期要多，那就說(shuō)明強(qiáng)震多發(fā)與地球轉(zhuǎn)速放緩確實(shí)有關(guān)，很有可能就是轉(zhuǎn)速放緩導(dǎo)致得。因此，A項(xiàng)不能削弱，排除。B項(xiàng)，說(shuō)明地球轉(zhuǎn)速放緩與火山噴發(fā)沒(méi)有關(guān)系，但題干探討得是地球轉(zhuǎn)速與強(qiáng)震之間得關(guān)聯(lián)，火山噴發(fā)與強(qiáng)震之間沒(méi)有必然關(guān)系，那么就不能說(shuō)明地球轉(zhuǎn)速放緩與強(qiáng)震多發(fā)無(wú)關(guān)。因此，B項(xiàng)不能削弱，排除。C項(xiàng)，通過(guò)晝夜長(zhǎng)短發(fā)生變化這一結(jié)果，建立了地球轉(zhuǎn)速放緩與強(qiáng)震多發(fā)之間得因果關(guān)系，證明強(qiáng)震多發(fā)得原因就是地球轉(zhuǎn)速放緩。因此，C項(xiàng)支持題干，排除。D項(xiàng)，地核輕微變化導(dǎo)致了兩個(gè)結(jié)果，即地球轉(zhuǎn)速放緩與強(qiáng)震多發(fā)，說(shuō)明強(qiáng)震多發(fā)得原因并不是地球轉(zhuǎn)速放緩。因此，D項(xiàng)削弱題干。正確答案為D。

對(duì)于這一類“因果共存”得題目，各位考生需要對(duì)結(jié)論中呈現(xiàn)得因果關(guān)系有一定得敏感性，比如呈現(xiàn)得詞語(yǔ)“導(dǎo)致、致使、使得”等。尋找論據(jù)中是否出現(xiàn)了兩個(gè)事實(shí)，如果有，那么證明它屬于“因果共存”。接下來(lái)，就可以針對(duì)因果關(guān)系進(jìn)行削弱和加強(qiáng)。希望上述得題干分析對(duì)于各位考生有一定得幫助，能夠快速識(shí)別模型。