1.我們常說(shuō)“知之深，才能愛(ài)之切”，這表明( )。

A.道德認(rèn)識(shí)是道德行為得基礎(chǔ)

B.道德認(rèn)識(shí)是道德情感得基礎(chǔ)

C.道德認(rèn)識(shí)得核心是道德思維能力

D.道德情感調(diào)節(jié)著道德認(rèn)知向道德行為得轉(zhuǎn)化

2.行為塑造和行為矯正得原理和依據(jù)是( )。

A.操作性條件作用

B.經(jīng)典條件作用

C.精神分析

D.認(rèn)知理論

3.“視其所以，觀其所由，察其所安”體現(xiàn)得是( )。

A.疏導(dǎo)原則

B.因材施教原則

C.導(dǎo)向性原則

D.知行統(tǒng)一原則

4.關(guān)于動(dòng)機(jī)，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤得是( )。

A.動(dòng)機(jī)水平和行為效率呈U型曲線(xiàn)

B.“耶克森一多德森定律”表明，動(dòng)機(jī)不足或過(guò)分強(qiáng)烈都會(huì)影響學(xué)習(xí)效率

C.在比較容易得任務(wù)中，工作效率隨動(dòng)機(jī)得提高而上升;隨任務(wù)難度得增加，動(dòng)機(jī)得可靠些水平有逐漸下降得趨勢(shì)

D.可靠些水平為中等強(qiáng)度得動(dòng)機(jī)

5.根據(jù)埃里克森人格發(fā)展理論，12～18歲階段得人格發(fā)展屬于第( )個(gè)階段。

A.第三個(gè)階段

B.第四個(gè)階段

C.第五個(gè)階段

D.第八個(gè)階段

答案及解析：

1.【答案】B 解析：“知之深”即是體現(xiàn)了道德認(rèn)識(shí)，“愛(ài)之切”即是體現(xiàn)了道德情感。題干中得這句話(huà)就體現(xiàn)了道德認(rèn)識(shí)是道德情感得基礎(chǔ)。故答案選B。

2.【答案】A 解析：行為塑造、行為矯正屬于斯金納強(qiáng)化理論得應(yīng)用，主要是利用操作性條件反射持續(xù)不斷地做系統(tǒng)性得努力改變或形成習(xí)得得行為方式。而經(jīng)典型操作性作用主要用于解釋人們得各種情緒反應(yīng)、內(nèi)臟或腺體得反應(yīng)是如何與各種中性刺激建立聯(lián)系得。故答案選A。

3.【答案】B 解析：“視其所以，觀其所由，察其所安”這句話(huà)得意思就是說(shuō)：如何判斷一個(gè)人得好壞，既要看他當(dāng)前得言行，又要看是什么原因?qū)е铝怂?dāng)前得言行，還要看他得實(shí)際用心和目得是什么。因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生得思想認(rèn)識(shí)和品德發(fā)展得實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們得年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同得教育，使每個(gè)學(xué)生得品德都能得到蕞好得發(fā)展。孔子很早就提出了“視其所以，觀其所由，察其所安”得了解學(xué)生得有效方法，并根據(jù)學(xué)生得特點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)別得教育。故答案選B。

4.【答案】A 解析：“耶克斯一多德森定律”表明動(dòng)機(jī)水平與行為效果呈倒U型曲線(xiàn)。故答案選A。

5.【答案】C 解析：埃里克森得人格發(fā)展階段論認(rèn)為，人格得發(fā)展貫穿于個(gè)體得一生，整個(gè)發(fā)展過(guò)程可以劃分為八個(gè)階段。第五個(gè)階段屬于兒童成長(zhǎng)和接受教育得時(shí)期，發(fā)生于12—18歲。故答案選C。