中考作文“你的饋贈，點燃了我”試題解析及佳作展評
文題
你那一刻的隨意饋贈，宛如秋夜的流星，在我的生命深處點燃了烈焰。
——泰戈爾《流螢集》
上面的小詩揭示了饋贈的意義。請以“你的饋贈，點燃了我”為題，寫一篇文章。除詩歌外，文體不限。
要求：①不少于500字;②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替;③不得抄襲。
試題解析
寫好這道題的關鍵在于審題立意。
一是要抓住題眼，明確寫作內(nèi)容與角度。“你的饋贈，點燃了我”是一個結構較復雜的句子，可緊縮為“饋贈點燃我”。題眼有兩個，即“饋贈”“點燃”。“饋贈”的意義就是“點燃”，“你的”是歸屬，第二人稱與“我”進行交流，便于直抒情感。
二是要仔細審讀材料，準確把握題旨。這是一道材料式全命題作文，一定要讀出隱含在材料中的限制要求。結合材料可知，“點燃”用的是比喻義，就是將“你的饋贈”比作“秋夜的流星”，“我”即被“點燃”的對象。“我的生命深處”的深層含義是“我”并不是一堆一點就著的干柴，“我”的燃點深藏，需要有高手、妙手才能發(fā)現(xiàn)、點燃。“那一刻”，強調(diào)的是時機，特殊的時期，特定的需求，特別的功效。想要獲得高分，必須在時機的選擇、饋贈何物的選擇、對“我”的點燃功效上下功夫。這樣緊扣題目和材料去寫作，才不會出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象。
構思時，力求創(chuàng)造性表述。要以“饋贈”為線索貫穿全文，可在文章開頭、結尾、揭示中心處扣題。寫“我”經(jīng)歷了什么事，與誰有關，“你”是誰，交往過程如何，饋贈行為在哪一刻發(fā)生，饋贈之物是什么，產(chǎn)生了什么樣的功效……要以小見大，將自己內(nèi)心的真實情感表述出來，以情動人。在流暢的敘事過程中娓娓道來，同時又不乏詳略得當，重點突出。在記敘順序上，可以大膽采用倒敘;還可運用懸念、誤會、抑揚、巧合等技巧，讓文章波瀾起伏。
佳作展評一
你的饋贈，點燃了我
星期天的午后，天氣悶熱，我蹲在地上整理書籍。火辣辣的陽光沖破隔壁高墻的遮擋，直射向屋內(nèi)一隅。發(fā)黃的書頁散發(fā)著霉味，一陣陣灰塵在那束陽光中飛揚。
忽然，一張紙片從作業(yè)本中滑落，仔細一看，上面是你端正的字跡：“大丫頭，爸爸為你燒了一盒紅燒肉。我燒得不好，你將就著吃吧。現(xiàn)在學習緊張，不能缺少營養(yǎng)。”
我仔細地把紙攤平，放在一邊。不一會兒，我又發(fā)現(xiàn)幾張紙片，寫的都是同一個內(nèi)容，卻都是涂涂改改的。可以想象細心謹慎的你為了讓姐姐讀得清楚些，改了一遍又一遍，什么該寫，什么不該寫，猶豫了很長時間才下筆，又謄寫了一遍又一遍。
其實，你和我也有很多類似的紙片。一次，我在你生日前夕為你買了一件羊毛衫，托同鄉(xiāng)人帶回去，并附了張字條：“祝爸爸生日快樂，長命百歲！”你給我回了張字條，饋贈了幾句話：“謝謝小丫頭。飯一定要吃飽，覺一定要睡好，一定要好好學習！”
從小我和你的話就不多。有些話，我也很想當面對你說，可又無法啟齒。父女之間的融洽氣氛，我從未享受過。可當我離家遠了，和姐姐一樣上初中了，與你的交流才逐漸多了起來。而這交流就是靠這些信。
你總是很在乎一塊二的郵資，一封信總是沉甸甸的，洋洋灑灑四五頁紙，饋贈的是對我滿懷的關心與諄諄的教導。有時你也會回憶一些我兒時的事：“……當我拿著棍子向你屁股砸去的時候，你跑得飛快，真不知道那時候你怎么會跑得那么快，我只好忍著笑，板著臉，扔下棍子……”讀著讀著，我的眼淚就流了下來。我能想象你寫這些時，微微地甜甜地笑著。那個在黑白照片上有著英氣笑容的大男孩，現(xiàn)在已變成了“二號老頭”，有著男人不得不養(yǎng)家的苦痛和辛酸。年少的我曾經(jīng)深深地傷害過你，盡管你內(nèi)心苦楚，但你原諒了我，因為我是你淘氣的小女兒。
你饋贈給我的愛，不是名牌服裝，不是肯德基，甚至不是溫柔的撫摸，而是從清清爽爽、端端正正的字里行間散發(fā)出來的甜蜜的味道。信箋悠悠，字字平淡，卻透出你對女兒特有的關懷。
我記得有一首歌：“山不孤獨水孤獨，所以山把水圍住……”盡管我也孤獨過、叛逆過，可你饋贈的一封封信箋像一條條溫暖而堅韌的帶子，把我和你緊緊相連。哪怕隔著天涯海角，我也能感受到你饋贈的幸福點燃了我心中的火焰，讓我倍感溫暖。
