關(guān)于胡鑫宇的兩種猜想：
目前，關(guān)于胡鑫宇的死因有多種猜測(cè)和內(nèi)幕消息，比較統(tǒng)一的結(jié)果是：胡鑫宇已經(jīng)被殺。
關(guān)于胡鑫宇被殺的過(guò)程，有兩種說(shuō)法。
網(wǎng)友猜測(cè)胡鑫宇死亡的兩種說(shuō)法
A，第一種是胡鑫宇先被控制在宿舍二樓，藏在學(xué)校后廚房十多天，然后從學(xué)校外墻搬出來(lái)，被人開(kāi)車(chē)送去診所，然后車(chē)開(kāi)到河邊，洗車(chē)場(chǎng)和汽車(chē)報(bào)廢廠。
有網(wǎng)友說(shuō)，把孩子從二樓轉(zhuǎn)移到后廚活了12天，最后給從后墻轉(zhuǎn)移出來(lái)，去了診所，去了江邊，去了洗車(chē)場(chǎng)，去了汽車(chē)報(bào)廢場(chǎng)。
這種說(shuō)法個(gè)人感覺(jué)很不符合邏輯思維啊，首先把孩子控制在二樓，那胡鑫宇被控制的房間沒(méi)有學(xué)生住嗎。如果沒(méi)有學(xué)生住的話應(yīng)該是鎖著吧，鑰匙應(yīng)該在學(xué)校管理員手里吧，兇手怎樣得到的房間鑰匙呢。胡鑫宇母親說(shuō)過(guò)孩子是從宿舍出來(lái)后，在那10米監(jiān)控盲區(qū)離奇失蹤的，胡鑫宇母親如果沒(méi)看到監(jiān)控視頻，是不會(huì)這樣說(shuō)的啊。所以胡鑫宇在宿舍二樓就被控制的說(shuō)法可以休以，完全不符合客觀事實(shí)發(fā)生的經(jīng)過(guò)。再說(shuō)胡鑫宇被控制在二樓的話，再轉(zhuǎn)移到學(xué)校后廚這其間的轉(zhuǎn)移過(guò)程。因?yàn)閷W(xué)生宿舍肯定不會(huì)有廚房吧，肯定得出學(xué)生宿舍再運(yùn)到后廚。肯定得通過(guò)學(xué)校的操場(chǎng)吧，一個(gè)人不管怎樣運(yùn)。個(gè)人感覺(jué)不可能是一個(gè)人吧，最起碼得兩個(gè)人來(lái)運(yùn)目標(biāo)肯定很大，就不怕被其他學(xué)生和老師發(fā)現(xiàn)嗎。再有就是胡鑫宇還在后廚活了12天更是可笑，網(wǎng)友都知道從失蹤第二天學(xué)校和家屬就報(bào)案了，有關(guān)部門(mén)無(wú)死角的搜索。而且還動(dòng)用很多高科技設(shè)備進(jìn)行尋找胡鑫宇，一個(gè)后廚能有多大地方，有關(guān)部門(mén)難道動(dòng)用高科技能尋找不到可能嗎。最重要的就是有關(guān)部門(mén)說(shuō)學(xué)校外圍墻兩米多高，而且還圍有鐵絲網(wǎng)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何翻越跡象，怎么可能把胡鑫宇從外圍墻運(yùn)出去呢。那這種可能性被排除后面的分析更加可笑至極了，完全就是沒(méi)有任何邏輯的猜測(cè)而已。
光頭化學(xué)老師
B，第二種說(shuō)法是：胡鑫宇無(wú)意中看到光頭化學(xué)老師在宿舍調(diào)戲女學(xué)生，光頭老師怕事情敗露，從后腦勺給了胡鑫宇一棒子。當(dāng)時(shí)胡鑫宇還活著，光頭老師用被子把胡鑫宇包好從二樓扔下，翻墻將胡鑫宇送往醫(yī)院救治。沒(méi)想到胡鑫宇中途身亡，尸體還被光頭老師用化學(xué)藥品處理過(guò)。
哈哈這種說(shuō)法更加荒唐可笑至極簡(jiǎn)直就是胡che六拉啊，男生宿舍怎么能出現(xiàn)女生呢符合邏輯思維嗎。首先假設(shè)化學(xué)老師調(diào)戲女生不應(yīng)該是在女生宿舍嗎，再說(shuō)一個(gè)女生來(lái)男生宿舍大概率是找某個(gè)男生吧，不太可能單獨(dú)在一個(gè)房間里吧。那光頭化學(xué)老師有多大膽子，敢在男生在場(chǎng)調(diào)戲女生啊可能嗎。再說(shuō)就算有這種可能性存在的話，胡鑫宇進(jìn)來(lái)后發(fā)現(xiàn)光頭老師的惡行。那應(yīng)該是在房間門(mén)開(kāi)著的時(shí)候，光頭老師剛在門(mén)開(kāi)的時(shí)候就行兇嗎。而且還有被調(diào)戲的女生在場(chǎng)呢，然后胡鑫宇當(dāng)場(chǎng)沒(méi)死不會(huì)發(fā)出聲音嗎。宿舍走廊的學(xué)生就沒(méi)發(fā)覺(jué)胡鑫宇的呼救聲音嗎，光頭老師用被子把胡鑫宇包起來(lái)從窗戶扔出去。大概率扔到操場(chǎng)上吧，難道就沒(méi)有學(xué)生和老師發(fā)現(xiàn)嗎可能嗎。而且還翻墻出去光頭老師抱著，一個(gè)被子目標(biāo)得多大不怕其他人到嗎。而且那時(shí)候還是學(xué)生上晚自習(xí)的時(shí)候，操場(chǎng)地得有多少個(gè)學(xué)生在去教學(xué)樓上自習(xí)啊。再說(shuō)光頭化學(xué)老師一個(gè)人怎么能翻墻再把胡新宇運(yùn)出去呢，胡鑫宇身高1米70多體重從照片來(lái)看也得100大多吧。光頭老師再膀也不可能把一個(gè)體重在100大多的人，從外圍墻內(nèi)扔到圍墻外面吧，符合邏輯思維嗎。而且還用化學(xué)藥劑處理過(guò)尸體更加不可能啊，光頭老師殺害胡鑫宇案件屬于突發(fā)事件吧，他不會(huì)提前準(zhǔn)備化學(xué)藥劑吧。再說(shuō)他也沒(méi)開(kāi)車(chē)一個(gè)抱著一個(gè)被目標(biāo)得多大，去醫(yī)院的路上不會(huì)引起別人的注意嗎，還有要是用化學(xué)藥劑處理尸體的話。他得回學(xué)校去取吧那胡鑫宇的尸體藏在哪里呢，再說(shuō)光頭老師是圍墻翻出來(lái)的，回學(xué)校的時(shí)候門(mén)衛(wèi)沒(méi)有印象嗎。光頭老師沒(méi)有出校門(mén)，怎么可能又從學(xué)校外進(jìn)來(lái)的呢。
這個(gè)陌生男子是光頭化學(xué)老師嗎？
最后，再分析一下上面的監(jiān)控拍下來(lái)陌生男子是光頭化學(xué)老師嗎？首先從視頻影像來(lái)看陌生男子的身高和體重不符合光頭化學(xué)老師。此陌生男子身高最多也就是1米60左右吧，光頭化學(xué)老師的身高將近1米80啦。那從身高來(lái)?yè)Q算體重自然相差很多啊。再說(shuō)胡新宇父親是在失蹤當(dāng)天11點(diǎn)就已經(jīng)到學(xué)校啦，當(dāng)時(shí)他也看到光頭老師和校長(zhǎng)從監(jiān)控室出來(lái)，光頭化學(xué)老師不可能在當(dāng)天剃光頭吧。再說(shuō)突然改變頭型別人不會(huì)產(chǎn)生懷疑點(diǎn)嘛，所以說(shuō)這兩種猜測(cè)根本不符合客觀事實(shí)啊。
