“強(qiáng)基計(jì)劃”取代高校自主招生
教育部遴選36所高校開(kāi)展試點(diǎn)，突出基礎(chǔ)學(xué)科支撐引領(lǐng)作用，高考成績(jī)作為重要依據(jù)
1月15日，教育部公布《關(guān)于在部分高校開(kāi)展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》（簡(jiǎn)稱(chēng)“強(qiáng)基計(jì)劃”），明確2020年起，原有高校自主招生方式不再使用，以“強(qiáng)基計(jì)劃”取代。
強(qiáng)基計(jì)劃遴選了36所高校開(kāi)展試點(diǎn)，重點(diǎn)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)招生，3月份高校將發(fā)布招生簡(jiǎn)章。錄取上，計(jì)劃將改變此前自主招生以學(xué)生申請(qǐng)材料為依據(jù)和“降分錄取”的做法，而是將考生高考成績(jī)作為重要依據(jù)，將高考成績(jī)、高校綜合考核結(jié)果、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況等折合成綜合成績(jī)，由高到低順序錄取。其中，高考成績(jī)的占比不得低于85%。
3月底前發(fā)布“強(qiáng)基計(jì)劃”招生簡(jiǎn)章
“強(qiáng)基計(jì)劃”主要選拔有志于服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求、綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生，由有關(guān)高校結(jié)合自身辦學(xué)特色，重點(diǎn)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)招生。
計(jì)劃顯示，起步階段，“強(qiáng)基計(jì)劃”遴選部分“一流大學(xué)”建設(shè)高校開(kāi)展試點(diǎn)。相關(guān)高校可向教育部申請(qǐng)并提交相關(guān)專(zhuān)業(yè)的招生和人才培養(yǎng)一體化方案，教育部將組織專(zhuān)家研究確定“強(qiáng)基計(jì)劃”招生高校、專(zhuān)業(yè)及規(guī)模。
招生程序上，3月底前，試點(diǎn)高校發(fā)布年度“強(qiáng)基計(jì)劃”招生簡(jiǎn)章。4月，考生網(wǎng)報(bào)；6月，所有考生參加統(tǒng)一高考，高校依據(jù)考生的高考成績(jī)，按一定比例確定參加學(xué)校考核的名單；7月4日前，高校組織考核；7月5日前，公示考生綜合成績(jī)，由高到低進(jìn)行錄取。
計(jì)劃指出，對(duì)于極少數(shù)在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域具有突出才能和表現(xiàn)的考生，有關(guān)高校可制定破格入圍高校考核的條件和辦法，并提前向社會(huì)公布，考生須參加統(tǒng)一高考。
今年起原有自主招生方式不再使用
2003年，教育部開(kāi)始啟動(dòng)高校自主招生改革工作。教育部高校學(xué)生司負(fù)責(zé)人稱(chēng)，自主招生改革工作開(kāi)展以來(lái)，錄取學(xué)生入校后在學(xué)業(yè)成績(jī)、科技創(chuàng)新、學(xué)術(shù)論文、升學(xué)深造等方面總體表現(xiàn)突出。
“但近年來(lái)，自主招生也面臨一些新挑戰(zhàn)和新問(wèn)題。”該負(fù)責(zé)人指出，問(wèn)題包括招生學(xué)科過(guò)于寬泛、重點(diǎn)不集中、招生與培養(yǎng)銜接不夠、個(gè)別高校考核評(píng)價(jià)不夠科學(xué)規(guī)范、個(gè)別考生提供不真實(shí)的學(xué)科特長(zhǎng)材料等，必須加以解決。
2020年起，原有高校自主招生方式不再使用。“強(qiáng)基計(jì)劃”將以高考成績(jī)作為入圍依據(jù)，探索在招生中對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、綜合評(píng)價(jià)，引導(dǎo)中學(xué)重視培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。
解讀1
促進(jìn)人才選拔的公平性
相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，目前高校自主招生中存在申請(qǐng)材料造假、高校提前“掐尖”等問(wèn)題，這次強(qiáng)基計(jì)劃針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)范招生程序，明確高校考核要安排在國(guó)家教育考試標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)進(jìn)行等，體現(xiàn)了促進(jìn)人才選拔的公平性。
同時(shí)，強(qiáng)基計(jì)劃取消了競(jìng)賽證書(shū)、論文、專(zhuān)利等作為入圍高校考核條件，并將以往自主招生的“降分錄取”改為“基于統(tǒng)一高考的多維度考核評(píng)價(jià)”，按綜合成績(jī)重新排序、擇優(yōu)錄取，高校考核安排在高考成績(jī)發(fā)布后，增強(qiáng)選才的科學(xué)性。
“科學(xué)性與公平性是高考招生制度改革的重要價(jià)值取向，也是一對(duì)難以平衡的矛盾。自主招生政策實(shí)施16年來(lái)，也一直在探索處理好兩者的關(guān)系。”中國(guó)教育學(xué)會(huì)原會(huì)長(zhǎng)鐘秉林表示。
解讀2
有助于高校個(gè)性化選拔
根據(jù)強(qiáng)基計(jì)劃，對(duì)于極少數(shù)在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域具有突出才能和表現(xiàn)的考生，有關(guān)高校可制定破格入圍高校考核的條件和辦法，并提前向社會(huì)公布。但此類(lèi)考生亦需參加統(tǒng)一高考，高考成績(jī)?cè)瓌t上不得低于各省（區(qū)、市）本科一批錄取最低控制分?jǐn)?shù)線（合并錄取批次省份應(yīng)單獨(dú)劃定相應(yīng)分?jǐn)?shù)線）。
據(jù)悉，相關(guān)高校可向教育部申請(qǐng)并提交相關(guān)專(zhuān)業(yè)的招生和人才培養(yǎng)一體化方案。教育部將組織專(zhuān)家綜合考慮高校的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)質(zhì)量、科研項(xiàng)目及平臺(tái)建設(shè)情況、招生和人才培養(yǎng)方案等因素，研究確定強(qiáng)基計(jì)劃招生高校、專(zhuān)業(yè)及規(guī)模。
中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)校長(zhǎng)包信和院士認(rèn)為，創(chuàng)新人才選拔和培養(yǎng)機(jī)制的改革非常必要也非常及時(shí)。強(qiáng)基計(jì)劃的實(shí)施，一方面更好地保證了人才選拔的公平正義，有助于高校個(gè)性化選拔優(yōu)秀人才，同時(shí)又能針對(duì)性地確保國(guó)家戰(zhàn)略領(lǐng)域的后備人才儲(chǔ)備。
解讀3
強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)
當(dāng)前，不少學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)盲目追求一些看上去前景好收效快的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，科研領(lǐng)域也缺乏重大原創(chuàng)性科研成果，這些問(wèn)題受到越來(lái)越多詬病。
而強(qiáng)基計(jì)劃突出基礎(chǔ)學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用，重點(diǎn)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)安排招生。
中國(guó)科學(xué)院院士、復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院教授李大潛認(rèn)為，“強(qiáng)基計(jì)劃”立足國(guó)家戰(zhàn)略，重點(diǎn)支持基礎(chǔ)學(xué)科、核心技術(shù)領(lǐng)域相關(guān)學(xué)科，同時(shí)又加強(qiáng)招生與培養(yǎng)的銜接，能夠?yàn)閲?guó)家基礎(chǔ)學(xué)科的長(zhǎng)期發(fā)展、關(guān)鍵研究領(lǐng)域的重點(diǎn)突破提供堅(jiān)實(shí)的人才梯隊(duì)。
在清華大學(xué)招辦主任余瀟瀟看來(lái)，強(qiáng)基計(jì)劃首次在人才選拔的政策設(shè)計(jì)中明確提出重點(diǎn)在基礎(chǔ)學(xué)科安排招生專(zhuān)業(yè)，“真正選拔出一批有志向、有興趣、有天賦的青年學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)，服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域人才需求。”
記者 馮琪 方怡君
