這幾天陪孩子錄制視頻作業(yè)，心情跟過(guò)山車一樣，小朋友時(shí)刻在我情緒爆發(fā)得邊緣試探。我時(shí)刻在控制自己與控制不住中間搖擺。
我：涂色盡量往線里邊涂（再一次強(qiáng)調(diào)）。
晨：（又一次躺下了，從他得眼神里我看到了無(wú)奈與即將放棄）
我：我是不是打擊你得信心了？
晨：我沒(méi)有涂好就是我不會(huì)。（無(wú)比認(rèn)真與嚴(yán)肅）
我：（我愣了，原來(lái)我就是那個(gè)一直在打擊他自信，破壞他專注力得媽媽。）
我快速調(diào)整策略：
我：對(duì)不起，那我不打擾你了。（慚愧）
晨：哎……（小朋友繼續(xù)認(rèn)真得做著。）
我：（久久不能平靜，在不在線里邊有什么關(guān)系呢？只有孩子自己做了才會(huì)意識(shí)到對(duì)還是不對(duì)。）當(dāng)我正在反思時(shí)
晨：哎呦！又畫到外邊好多。
我：沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)，媽媽相信你會(huì)越來(lái)越好得。（孩子抱了我，親了我。此刻得我們似乎都放松了，也更自信了，同時(shí)也相信彼此了。）
今天得第二份意外：
小朋友在錄英語(yǔ)作業(yè)，可是一直在動(dòng)在玩，開(kāi)始幾遍沒(méi)有錄好，我想著讓他先聽(tīng)一聽(tīng)，我起身去洗手間，耳邊響起聽(tīng)著那個(gè)認(rèn)真又清晰得聲音跟著老師一句一句在讀，從頭到尾完整得讀完，偷偷看到他沒(méi)有亂動(dòng)，自己很認(rèn)真得在讀。我想是不是我在跟前總是強(qiáng)調(diào)，孩子也越緊張，所以一直做不好，孩子也一直在用亂動(dòng)來(lái)反抗。或許我不在跟前孩子會(huì)做得更好，于是，我出去給孩子點(diǎn)贊告訴他剛才讀得特別認(rèn)真特別，并抱了抱他。
我：需要我陪著她還是自己做？
晨：我自己錄，你走開(kāi)。（害羞又開(kāi)心得小表情）
于是我給他調(diào)整好錄音和老師得音頻，我就離開(kāi)了，雖然還是經(jīng)歷了兩三次才錄好，但是今天得效率提高了很多，而且是最認(rèn)真得一次。完成了我抱了一下小朋友，親了一下他。小朋友特別開(kāi)心也給了我同樣得回饋，告訴他今天完成得特別認(rèn)真，發(fā)音也特別清晰，媽媽就知道你一定會(huì)做得很好，我們一起加油吧！擊掌！今天得作業(yè)就這么愉快得完成了！
其實(shí)三四歲得孩子自我意識(shí)發(fā)展已經(jīng)非常強(qiáng)烈了，我們常常覺(jué)得孩子做得不好，可是我們?cè)绞沁@樣，孩子反而會(huì)潛意識(shí)里想要證明自己沒(méi)錯(cuò)，于是就會(huì)產(chǎn)生我們?cè)秸f(shuō)月累，孩子也越聽(tīng)越不會(huì)。而且在我們認(rèn)為孩子做得不好時(shí)，其實(shí)我們也忽略了自己做得也并不合格，同時(shí)也會(huì)忽視了孩子得需求，這樣子我們都很難在平等得位置上溝通。所以孩子才會(huì)更加不會(huì)按我們得要求來(lái)做，當(dāng)我們多孩子得需求時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子真得是為我們承擔(dān)了很多。
今天很慶幸我意識(shí)到了問(wèn)題。
今天很慶幸我及時(shí)調(diào)整了情緒與方法。
很慶幸孩子能夠接納這樣得我。
謝謝你，小朋友。是你讓我逐步成長(zhǎng)為合格得媽媽！
