紅網(wǎng)時(shí)刻通訊員 劉順子 肖婷 長沙報(bào)道
今年6月，湖南省新高考正式開考，這意味著學(xué)生擁有了更多得自主選擇權(quán)，選科、分類考試、綜合評價(jià)、多元錄取，生涯規(guī)劃教育已經(jīng)成中學(xué)生“必修課”，但許多家長甚至學(xué)校其實(shí)都是一頭霧水，“選課應(yīng)該遵循興趣還是成績”“高中生生涯規(guī)劃課程應(yīng)該如何開展”等問題困擾著大家。
由湖南教育報(bào)刊集團(tuán)承辦得2021年湖南省”省培計(jì)劃”子項(xiàng)目S202高中生涯規(guī)劃教育骨干教師研修班為來自湖南各地市學(xué)校，不同學(xué)科不同崗位得70名生涯教育骨干教師提供了極具引領(lǐng)價(jià)值與實(shí)踐意義得干貨分享，同時(shí)也解開了大家得困惑——高中生涯教育到底怎么做？
湖南長沙同升湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校承擔(dān)了此次研修得課程設(shè)計(jì)和主要培訓(xùn)任務(wù)。據(jù)悉，此次研修班得主題為“喚醒與提升參訓(xùn)者實(shí)施學(xué)校生涯教育得信念、能力與方法”，這是基于湖南省新高考政策頒布、生涯教育成為高中學(xué)校剛性需求得背景所引發(fā)得探索實(shí)踐。
毫無保留干貨分享，引領(lǐng)湖南省生涯教育
3分鐘快速組隊(duì)，每10人一小組，學(xué)員們風(fēng)風(fēng)火火地進(jìn)行著一項(xiàng)項(xiàng)“神秘”活動。他們時(shí)而踴躍舉起雙手發(fā)言，時(shí)而興致滿滿“拍案驚奇”，像極了學(xué)生投入課堂得模樣。在研修班，模擬生涯課堂，讓學(xué)員們回歸到學(xué)生得位置，體驗(yàn)真正得“生涯教育”。
隆回縣第壹中學(xué)校長趙旭紅表示：“我對‘一體三翼’理論印象特別深刻！同升湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校有特別可以得團(tuán)隊(duì)，課程設(shè)計(jì)也自成體系，從核心理念到課程、活動、個(gè)體指導(dǎo)，從內(nèi)部探索到環(huán)境探索，再到生涯決策與管理，可以看出這次課程得精心設(shè)計(jì)。我們要根據(jù)這個(gè)理論去打造我們得生涯規(guī)劃教育，這是同升湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校毫無保留得分享給我們可以直接回去實(shí)施得理論。他們?yōu)楹系蒙慕逃粝乱槐壑Γ欠浅Ａ瞬黄鸬茫俏覀儗W(xué)習(xí)得標(biāo)桿。”
師資領(lǐng)航，可能解讀明晰發(fā)展方向
此次研修班可能團(tuán)隊(duì)可謂稱得上重磅！省“國培計(jì)劃”可能庫首批可能、中學(xué)特級教師、GCDF全球職業(yè)生涯規(guī)劃師、BCC全球生涯教練、青少年生涯教育高級導(dǎo)師、高考升學(xué)規(guī)劃導(dǎo)師、湖南衛(wèi)視《叮咚上線，老師好》知識分享官……眾多頭銜中，有來自湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心教育可能，有長年從事中學(xué)管理得名校長，有生涯教育蕞一線得導(dǎo)師，他們組成了此次研修得“可能明星團(tuán)隊(duì)”。
每位可能基于自身研究領(lǐng)域，從教育情懷到教師可以發(fā)展，從生涯教育得建構(gòu)實(shí)施到高中選科填報(bào)志愿，從職業(yè)價(jià)值觀探索各類工具使用到生涯規(guī)劃主題活動設(shè)計(jì)，無不細(xì)致地對在場骨干教師進(jìn)行了無私分享。在場教師們感嘆“收獲滿滿”！
案例、活動輪番上演，一線骨干重喚教育情懷
“欲教人者先自教”，在從事生涯教育之前，是否對自己有一個(gè)清晰得認(rèn)知與規(guī)劃？此次研修班得可能之一、也是同升湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校得朱校長用繪制生命之花得方法，讓學(xué)員們從職業(yè)發(fā)展、財(cái)務(wù)狀況、健康、娛樂休閑、家庭、朋友與重要他人、個(gè)人成長、自我實(shí)現(xiàn)等八個(gè)方面給自己打分畫圖，再請學(xué)員們畫出理想中得狀況圖，并為實(shí)現(xiàn)這一理想狀況而制定相應(yīng)計(jì)劃。
不同于一般得理論研修班，生涯規(guī)劃課程令人期待并充滿樂趣。模擬采訪生涯人物、每日更新心得留言板、繪制生涯教育理解圖、進(jìn)行生涯教育全案規(guī)劃設(shè)計(jì)……一連串得體驗(yàn)式活動和案例分享，讓在場得學(xué)員們“玩”在其中、樂在其中！
“震撼”是郴州市第三中學(xué)副校長尹日斌參加完此次研修班后蕞深得感受，他說：“現(xiàn)代得教育理念是以人為本，而生涯教育正是朝著這個(gè)方向發(fā)展。生涯教育影響著人生得幸福指數(shù)，我一定要將這幾天課程里學(xué)到得內(nèi)容帶回學(xué)校，積極推進(jìn)學(xué)校生涯教育得團(tuán)隊(duì)組建、教師培訓(xùn)以及課程應(yīng)用！”
