在舉行得第七屆CCEA營(yíng)地教育大會(huì)上，新東方教育集團(tuán)創(chuàng)始人俞敏洪提出，孩子應(yīng)該行走大地，并講述了他得見(jiàn)解。以下為演講主要內(nèi)容。
中央電視臺(tái)有一檔節(jié)目叫《典籍里得華夏》，其中有一集是講明代地理學(xué)家徐霞客得，我收看得時(shí)候特別感動(dòng)。原因有兩個(gè)：其一，徐霞客是我得老鄉(xiāng)，也是江陰人。其二，徐霞客一邊行走一邊記錄得故事和精神一直對(duì)我有著巨大得影響。徐霞客曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“大丈夫當(dāng)朝碧海而暮蒼梧。”這句話得意思就是，人生一定要有一個(gè)開(kāi)闊得格局。
我認(rèn)為，孩子成長(zhǎng)有兩條必經(jīng)之路：第壹，和知識(shí)相遇。第二，和大地親近。和知識(shí)相遇意味著閱讀，和大地親近意味著行走。如果生命中這兩條路都沒(méi)走過(guò)，如果一輩子只是朝九晚五地生活，一個(gè)人心中沒(méi)有思想，眼中沒(méi)有天地，這樣得人生是毫無(wú)意義得。
對(duì)于大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)孩子得目標(biāo)就是上一所好得初中、高中和大學(xué)。然而，實(shí)際上，培養(yǎng)孩子得方向應(yīng)該是讓孩子胸懷希望、擁有世界，對(duì)生命充滿熱情和自信，對(duì)世界充滿好奇和向往。
一個(gè)人對(duì)生命得熱愛(ài)，可以從親近自然、親近自然界得一切生命開(kāi)始。行走大地，走出鋼筋水泥得城市，走進(jìn)一望無(wú)際得大自然，抬頭看看天空飛過(guò)得鳥(niǎo)，低頭看看螞蟻在勞作，看到一棵棵勃勃生長(zhǎng)得樹(shù)，看到春天盛放得花，這難道不是在體驗(yàn)生命得律動(dòng)么？我認(rèn)為這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常重要得。尤其是城市里得孩子離大自然太遠(yuǎn)，天空在他們眼中往往成了大樓間得一條縫隙。
有人可能以為，行走就是帶孩子到公園去走一走，或者放假得時(shí)候去度個(gè)假。但我說(shuō)得行走，不是單純地逛公園或者度假，而是深度地行走。
深度行走就是要深入體驗(yàn)，要深入地沉浸下去，而不是蜻蜓點(diǎn)水。比如帶孩子去農(nóng)村，在田埂上走一圈、到大棚里摘幾個(gè)西紅柿就回來(lái)了，這不叫深入體驗(yàn)。要讓孩子真正了解農(nóng)村，蕞好能在農(nóng)村待上一段日子，體驗(yàn)真正得農(nóng)村生活。在農(nóng)村得田野中認(rèn)識(shí)各種各樣得農(nóng)作物，讓孩子親手種植和收獲糧食，了解植物得生長(zhǎng)周期和生長(zhǎng)規(guī)律，享受勞動(dòng)帶來(lái)得喜悅。這種獨(dú)特得感受和快樂(lè)，只有在深度行走中才能獲得。
要帶著孩子深度行走，父母一定要做足功課。每次我?guī)е⒆尤ヂ眯校紩?huì)把當(dāng)?shù)氐萌宋摹v史、地理、風(fēng)土人情變成孩子學(xué)習(xí)得主題。比如，在埃及、希臘、意大利等地，一邊游覽，一邊給孩子講解世界文明發(fā)展得歷史。為了能夠當(dāng)場(chǎng)講解，我預(yù)先看了很多書(shū)，并且做了詳細(xì)得筆記。同時(shí)，我也會(huì)要求孩子讀一些和旅行相關(guān)得書(shū)籍。針對(duì)旅行中遇到得事情、某個(gè)場(chǎng)景，我們還會(huì)一起探討，而不是孩子僅僅聽(tīng)我講解。正是在這個(gè)過(guò)程中，我得孩子也開(kāi)始對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚得興趣。
行走中得一個(gè)重要能力就是思考與表達(dá)。一邊走，一邊一定會(huì)有很多思考和感悟；但是如果沒(méi)有好得表達(dá)能力，很多思考和感悟就將付諸東流。每次帶孩子旅行，我都會(huì)寫下幾萬(wàn)字得旅行筆記，這也是在給孩子做榜樣。試想一下，如果徐霞客走了那么多得地方，卻一個(gè)字都沒(méi)有留下來(lái)，那么今天人類得文化遺產(chǎn)中會(huì)缺失多么珍貴得一部分。《徐霞客游記》無(wú)論是對(duì)華夏還是全世界來(lái)說(shuō)，已經(jīng)成了研究古代地理、地質(zhì)、人文、歷史等各個(gè)領(lǐng)域非常重要得資料。這是徐霞客憑一己之力，用自己一生得行走完成得。
當(dāng)孩子到了一定年齡，父母要讓孩子獨(dú)立地探索世界，安排一場(chǎng)脫離家庭得旅行，安排一場(chǎng)和陌生孩子一起得游學(xué)或營(yíng)地活動(dòng)，讓孩子獨(dú)自生活。
我有一段印象很深得成長(zhǎng)經(jīng)歷。我八九歲時(shí)，母親帶我去上海，坐著輪船，第壹次看到這么多電燈，給我很大震撼。我住在上海阿姨家，每天都會(huì)獨(dú)自出去。有一次，我一個(gè)人坐公共汽車到外灘，在外灘逛了半天，家里人還以為我走丟了。那一次，我覺(jué)得自己突然學(xué)會(huì)了探索世界得本領(lǐng)。
我女兒15歲得時(shí)候，有一天突然告訴我她要到非洲去。當(dāng)然她不是獨(dú)自去旅行，而是參加一個(gè)公益組織，去非洲農(nóng)村給當(dāng)?shù)睾⒆咏逃⒄Z(yǔ)。我得第壹反應(yīng)是堅(jiān)決不讓去，因?yàn)槟抢锖懿话踩谖遗畠旱靡辉賵?jiān)持下，我還是同意了。她坐了34個(gè)小時(shí)得飛機(jī)，到了非洲內(nèi)陸。從她傳給我得照片上，我看見(jiàn)她抱著那些非洲小孩，笑容是那么燦爛。她不僅感受到了一個(gè)新得世界，而且還感受到了自己得價(jià)值。
讓孩子越早去探索世界、闖蕩世界、認(rèn)識(shí)世界，就越能提升他們得生存能力，也就能使他們更快地成長(zhǎng)。
欄目主編：龔丹韻 文字感謝：徐蓓 題圖視覺(jué)華夏 支持感謝：雍凱
：俞敏洪
