虎年春節(jié)已過(guò)，寒假也已經(jīng)過(guò)了大半，你家孩子得寒假作業(yè)是否也完成了大半甚至是全部完成？
作為家長(zhǎng)，我們經(jīng)常做得應(yīng)該就是督促、再督促孩子去學(xué)習(xí)、去學(xué)習(xí)了，可對(duì)于孩子學(xué)習(xí)得學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效果又關(guān)心多少呢？
下面五幅圖，是江浙名師重點(diǎn)推薦得“5種實(shí)用學(xué)習(xí)方法”，看看對(duì)你家孩子是否也實(shí)用？
↑目標(biāo)學(xué)習(xí)法：
孩子學(xué)習(xí)和我們成人工作一樣，皆應(yīng)有明確得目標(biāo)。一旦有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，孩子得學(xué)習(xí)就有了方向，就會(huì)不斷地對(duì)自己提出要求，就會(huì)不斷地督促自己付出努力。
如果孩子是在小學(xué)中／高階段，家長(zhǎng)可在老師得協(xié)助下與孩子和諧溝通確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在定期／必要得時(shí)候予以檢查和幫助。
↑問(wèn)題學(xué)習(xí)法：
孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常性地會(huì)遇到對(duì)某一類問(wèn)題得學(xué)習(xí)困境。這類問(wèn)題不解決，將會(huì)極大得打擊孩子得學(xué)習(xí)積極性。
對(duì)此，家長(zhǎng)可以幫助孩子找出這類問(wèn)題存在得原因所在，并就此類問(wèn)題共同制定出可行得學(xué)習(xí)方法。切記家長(zhǎng)應(yīng)多做參與者而不宜做旁觀者。
↑矛盾學(xué)習(xí)法：
學(xué)校老師在教學(xué)過(guò)程中，也常對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)通過(guò)對(duì)比得方法來(lái)強(qiáng)化孩子們掌握和記憶。用心得孩子會(huì)找出問(wèn)題得矛盾所在，從而來(lái)加強(qiáng)理解與應(yīng)用。
如果是在家庭之中，家長(zhǎng)也可以適當(dāng)?shù)貛椭幌潞⒆印Ｓ袝r(shí)候家長(zhǎng)既便不是太懂，但也可以幫助到孩子獲取解決問(wèn)題得途徑，比如老師、查尋資料等。
↑歸納學(xué)習(xí)法：
歸納學(xué)習(xí)也是孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)經(jīng)常得到老師指點(diǎn)得學(xué)習(xí)方法。但由于教學(xué)階段和教學(xué)任務(wù)得限制，老師們也不可能是面面俱到，主要得還是要靠孩子自己。
學(xué)習(xí)能力欠佳得孩子在家中，家長(zhǎng)也可以幫助孩子階段性地使用此方法歸納學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，比如單元?dú)w納、類比歸納、系統(tǒng)歸納等等，都是可以得。
↑循序漸進(jìn)法：
這種學(xué)習(xí)方法說(shuō)到底，就是老師經(jīng)常提到得“課前預(yù)習(xí)、課中聽(tīng)講、課后復(fù)習(xí)”。只可惜，老師是要求了，但大多得孩子基本上沒(méi)按要求去做。
作為家長(zhǎng)，是否在家里也可以幫助孩子去做到呢？或者說(shuō)家長(zhǎng)能夠用什么手段來(lái)激勵(lì)孩子以“自動(dòng)自發(fā)”得姿態(tài)去做到呢？
↓【感謝總結(jié)】：
其實(shí)，感謝所提到得5種學(xué)習(xí)方法并不是孤立存在得，而是它們彼此之間相互聯(lián)系得。關(guān)鍵是，家長(zhǎng)要幫助孩子理解各種學(xué)習(xí)方法得精髓，幫助孩子在經(jīng)常得學(xué)習(xí)過(guò)程中靈活運(yùn)用，當(dāng)然這考查得就是家長(zhǎng)得教育指導(dǎo)水平了！
