快過(guò)年了，衢州江山市城南小校園園內(nèi)，60歲的花匠陳宗清比往常愈加精細(xì)地培植花草。花圃里的瓜葉菊、海棠、一串紅繁茂地生長(zhǎng)著。“我要讓這些花草也好好過(guò)個(gè)年。”這位勤勞的花匠，不只照顧校園里的花草，更是科學(xué)教師的好幫手。
教具獲獎(jiǎng)有花匠的一份功勞
近來(lái)，江山市城南小學(xué)科學(xué)教師吳燕制造的《鋼索橋模型》教具，榮獲2019年浙江中小學(xué)優(yōu)異自制教具二等獎(jiǎng)。而教具的手藝制造，全靠了花匠老陳。
2018年，吳燕也是在陳師傅的幫助下，制造的“電磁試驗(yàn)架”取得第14屆衢州市青少年科技立異大賽科技輔導(dǎo)員立異成果一等獎(jiǎng)、浙江省三等獎(jiǎng)。此外，科學(xué)教師王麗萍的教具《日食和月食》獲浙江省試驗(yàn)教育說(shuō)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，還參加了全國(guó)教育展演。而幫助王教師制造教具的，也是老陳。而且，這位陳師傅“深藏功與名”，還寫得一手好字。
“陳師傅便是傳說(shuō)中的深藏不露的掃地僧啊。”江山市城南小校園長(zhǎng)姜宏偉說(shuō)。
村里的“秀才”，校園里的花匠
老陳出生在江山市的一個(gè)小山村，上過(guò)高中。老陳逢人就會(huì)很驕傲地說(shuō)：“現(xiàn)在咱們一個(gè)村出好多個(gè)大學(xué)本科生，而當(dāng)年咱們村只有我這一個(gè)高中生，比大學(xué)生還要金貴呢。”
老陳種過(guò)地，當(dāng)過(guò)管帳，還做過(guò)代課教師。老陳能寫一手好字、還能畫素描，村里的春聯(lián)、黑板報(bào)都由老陳一手“包攬”，是鄉(xiāng)民眼里絕對(duì)的“秀才”。
10年前，已年過(guò)半百的老陳自感逐漸干不動(dòng)農(nóng)活了，就決定到城里打點(diǎn)工，隨后他就成了江山城南小學(xué)的一名花匠。
老陳干一行愛一行，這些年來(lái)將校園拾掇得跟花園一樣，手巧的他還用廢棄的毛竹做起竹籬笆。閑不住的老陳，還愛“管閑事”，幫校園修修課桌，修修門鎖，甚至還無(wú)師自通做起了木工。
2017年的一天，科學(xué)教師王麗萍要制造教具，找了幾家廣告公司都沒(méi)交出滿足的作品。王教師束手無(wú)策，逢人就抱怨。老陳傳聞后找到王麗萍：“你不用找廣告公司，你把圖紙給我，我能做。”
王麗萍將信將疑，抱著試試看的心態(tài)把圖紙給了老陳。幾天后，一個(gè)教具做成了。王麗萍評(píng)價(jià)：“比廣告公司做的好多了”。
吳教師和老陳一同合作完結(jié)的“鋼索橋模型”
為做一個(gè)產(chǎn)品，研討了3個(gè)月
從此，花匠老陳成了校園科學(xué)組的“御用教具制造人”。而老陳也樂(lè)此不疲，下班之后，就在簡(jiǎn)陋的校園宿舍里搗鼓東西、研究圖紙、完善教具。
2018年9月，王麗萍教師的《日食和月食》教具取得當(dāng)年的浙江省中小學(xué)試驗(yàn)教育說(shuō)課競(jìng)賽科學(xué)組一等獎(jiǎng)，隨后這套教具還進(jìn)京參加了全國(guó)科學(xué)課展演。老陳便是《日食和月食》教具的創(chuàng)作者之一。
其時(shí)，王麗萍將圖紙畫好，并對(duì)老陳詳細(xì)地?cái)⑹隽巳帐澈驮率车某梢颉＠详惥鸵勒請(qǐng)D紙和王教師的要求，花了3天做了出來(lái)，但沒(méi)達(dá)到王麗萍的要求。
老陳沒(méi)有拋棄，3個(gè)月后，一個(gè)讓王麗萍非常驚喜的教具做成了。
“陳師傅不只依照?qǐng)D紙完結(jié)了我的想象，還加了很精巧的設(shè)置，比方燈的亮度，小孔成像的巨細(xì)都有改動(dòng)和完善，讓人出人意料。”王教師說(shuō)。
與老陳合作過(guò)屢次的33歲的科學(xué)教師吳燕說(shuō)：“為了‘鋼索橋模型’搬運(yùn)方便，陳師傅還專門做了一個(gè)可以折疊的模具，這是原先沒(méi)有想到的。陳師傅常有立異之舉，他真是很用心也很能干。”吳教師說(shuō)。
教師們紛繁問(wèn)候花匠
幾天前，吳燕教師的獲獎(jiǎng)音訊傳來(lái)，校園科學(xué)組組長(zhǎng)王麗萍給老陳送去一箱牛奶表示感謝。老陳退回牛奶，還寫了一張紙條：“在一同做點(diǎn)小事充分自己，一同看到了你們熱忱忘我工作的精神，你們值得我學(xué)習(xí)，希望咱們今后還能合作。”
王教師抑制不住喜悅和感激之情，當(dāng)即發(fā)了一條朋友圈問(wèn)候老陳：必須點(diǎn)贊一下咱們校園的陳師傅，每次科學(xué)組的活動(dòng)都有陳師傅熱心幫助的身影，本想略表心意，沒(méi)想到被退回來(lái)還寫了這么有水平的留言，好像對(duì)合作共贏有了新的界說(shuō)。
“陳師傅制造教具的水平緩溝通水平絕對(duì)是廣告公司不具備的，校園需求他。”王麗萍說(shuō)。
“只要校園需求我，我就樂(lè)意和他們一同好好做教具好好養(yǎng)花。”老陳述。
本報(bào)記者 盛偉 文/攝 通訊員 陳春琴
