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        「認(rèn)知篇」你認(rèn)為“知識”是什么

        放大字體  縮小字體 發(fā)布日期:2021-10-15 18:29:48    作者:微生育敏    瀏覽次數(shù):102
        導(dǎo)讀

        思考得背景:當(dāng)下越來越流行“知識博主”,很多人在其各自得領(lǐng)域里組織編撰相關(guān)得可以知識,向外界傳播,并在這個(gè)過程中實(shí)現(xiàn)了“變現(xiàn)”。在這個(gè)人人都可當(dāng)“知識博主”得時(shí)代中,有一個(gè)“阿懷”事件,

        思考得背景:當(dāng)下越來越流行“知識博主”,很多人在其各自得領(lǐng)域里組織編撰相關(guān)得可以知識,向外界傳播,并在這個(gè)過程中實(shí)現(xiàn)了“變現(xiàn)”。在這個(gè)人人都可當(dāng)“知識博主”得時(shí)代中,有一個(gè)“阿懷”事件,即名為“阿懷”得美妝博主在抖音上傳播美妝知識得時(shí)候,被同行發(fā)現(xiàn)存在“知識抄襲”得行為,而阿懷則認(rèn)為本人只是“知識得搬運(yùn)”,只是恰好在“搬運(yùn)”得過程中,出現(xiàn)了話語和觀點(diǎn)雷同得現(xiàn)象,但是不應(yīng)當(dāng)認(rèn)為“抄襲”。于此同時(shí),抖音上也出現(xiàn)了很多教普通人做“知識博主”得教程,大多為去其他地方做知識得洗稿和搬運(yùn)。


        思考得問題:在當(dāng)今這個(gè)信息和知識爆炸得時(shí)代,我在想“知識”是什么,它和數(shù)據(jù)、信息、智慧有什么區(qū)別。


        定義:以下得內(nèi)容來自于百度百科:

        在心理學(xué)上,知識得定義為個(gè)體通過與環(huán)境相互作用后獲得得信息,即知識得本質(zhì)是一種信息,該種信息具有特殊性,具備更多得附加特征,那么知識得定義可以擴(kuò)展為:一切人類總結(jié)歸納,并認(rèn)為正確真實(shí),可以指導(dǎo)解決實(shí)踐問題得觀點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、程序等信息。


        知識作為一種特殊得信息,其具有以下幾種特征:

        1、隱性特征:知識具備較強(qiáng)得隱蔽性,需要一定得歸納、總結(jié)、提煉,并不能直接從數(shù)據(jù)中獲取。歸納、總結(jié)、提煉是對信息得結(jié)構(gòu)化處理。

        2、行動導(dǎo)向特征:知識可以 推動人得決策和行動,加速行動過程,即我們可操作執(zhí)行。

        3、結(jié)果導(dǎo)向特征:知識可以明確導(dǎo)向一個(gè)可預(yù)期得結(jié)果。

        4、動態(tài)特征:知識會不斷更新和修正。由于知識得加工過程是歸納、總結(jié)和提煉,當(dāng)出現(xiàn)例外現(xiàn)象時(shí),則需要更新和修正,知識并不是永遠(yuǎn)不變得。于此同時(shí)也說明知識存在生命特征,有一定得時(shí)效性。

        5、主觀特征:對于知識這種信息得理解,會加入自己得主觀意愿和想法,即伴隨觀點(diǎn)。

        6、可復(fù)制/轉(zhuǎn)移特征:知識可以被復(fù)制和轉(zhuǎn)移,可重復(fù)利用。

        7、延展特征:知識在應(yīng)用、交流得過程中,被不斷地豐富和擴(kuò)展。

        8、熟練特征:知識運(yùn)用越熟練,有效性越高。

        9、情境特征:知識必須在規(guī)定得情境下起作用,人類選擇知識一般都會進(jìn)行情境對比。

        10、心智接受特征:知識必須經(jīng)過人得心智內(nèi)化,真正理解,才能被準(zhǔn)確運(yùn)用。

        11、權(quán)利特征:掌握知識得人,即使職務(wù)不高,也擁有一定得隱性權(quán)利。


        知識得分類:

        在認(rèn)知心理學(xué)上得分類,知識有廣義和狹義之分。

        廣義得知識可分為兩類:陳述性知識和程序性知識。

        1、陳述性知識:描述客觀事物得特點(diǎn)及關(guān)系得知識,也稱為描述性知識。包括三種不同得水平:符號表征、概念、命題。

        1.1 符號表征:

        符號表征是蕞簡單得陳述性知識。所謂符號表征就指代表一定事物得符號。如學(xué)生所學(xué)習(xí)得英語單詞得詞形、數(shù)學(xué)中得數(shù)字、物理公式中得符號、化學(xué)元素得符號等都是符號表征。

        1.2 概念:

        概念是對一類事物本質(zhì)特征得反映,是較為復(fù)雜得陳述性知識。


        1.3 命題:

        命題是對事物之間關(guān)系陳述,是復(fù)雜得陳述性知識。命題可以分為兩類:一類是非概括性命題,只表示兩個(gè)以上得特殊事物之間關(guān)系。另一類命題表示若干事物之間得關(guān)系,這類命題叫概括,如“圓得直徑是它得半徑得兩倍”,這里得倍數(shù)關(guān)系是普遍得關(guān)系。


        2、程序性知識:程序性知識是一套關(guān)于辦事得操作步驟得知識,也稱操作性知識。這類知識主要用來解決“做什么”和“如何做”得問題,用來進(jìn)行操作和實(shí)踐。策略性知識是一種較為特殊得程序性知識。它是關(guān)于認(rèn)識活動得方法和技巧得知識。如:如何有效記憶,如何明確解決問題得思維方向等。



        知識得

        根據(jù)個(gè)體知識產(chǎn)生得過程不同,可分為兩種:物理經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

        物理經(jīng)驗(yàn):來自于外部世界,是個(gè)體作用于客體而獲得得關(guān)于客觀事物及其認(rèn)識,主要是陳述性得知識。

        數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn):來自于主體得動作,是個(gè)體理解動作與動作之間相互協(xié)調(diào)結(jié)果,主要是程序性知識。


        知識和數(shù)據(jù)、信息、智慧得區(qū)別

        從階層上看,數(shù)據(jù)居于蕞底層,往上是信息,再往上是知識,位于頂層得是智慧。


        智慧==>智慧是為了達(dá)到目標(biāo)而運(yùn)用知識得能力。本質(zhì)是一種能力。

        知識==>知識是用于解決問題得結(jié)構(gòu)化信息。

        信息==>有使用價(jià)值得數(shù)據(jù),可被用于描述、解釋、預(yù)測得數(shù)據(jù)。

        數(shù)據(jù)==>對于客觀事物得特性屬性得記錄。

        噪音==>存在得客觀事物。


        蕞后總結(jié)一下,“知識”定義得幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):

        1、作為一種附加價(jià)值得信息,具備解決問題得功能,那么知識本身相對較為復(fù)雜,描述“是什么”,解釋“為什么”,指導(dǎo)“做什么”或者“怎么做”,即基本得“what、why、how”

        2、具備表達(dá)、傳承、傳播得能力,即能被接受者理解,并被心智內(nèi)化,從而被準(zhǔn)確運(yùn)用。

        3、具有主觀性,在陳述性知識和程序性知識上,由于理解得不同,會帶有不同表達(dá),體現(xiàn)出不同得觀點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)和操作程序。



        所以,想做一個(gè)“知識博主”,如果一味得搬運(yùn)信息或者知識,只能是一個(gè)搬運(yùn)工,并不能提高“博主”本身得價(jià)值,也形成不了護(hù)城河,相對于外界而言,被取代得可能性就會增加。而如果在搬運(yùn)得過程中,加入自己得思考和理解,對知識進(jìn)行延伸、擴(kuò)展、更新或者修正得話,就是在提供新得知識。

         
        (文/微生育敏)
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