2020年是“十三五”規(guī)劃得收官之年，按照高質(zhì)量發(fā)展根本要求，積極推進(jìn)教育事業(yè)改革發(fā)展，各項(xiàng)工作取得了新得突破性進(jìn)展，各級(jí)各類教育均取得較大成就，各項(xiàng)規(guī)劃目標(biāo)全面實(shí)現(xiàn)，為推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)得基礎(chǔ)。
2021年11月15日，教育部發(fā)布《華夏教育概況——2020年華夏教育事業(yè)發(fā)展情況》，一起來看看吧！
一、教育事業(yè)總體進(jìn)展
華夏共有各級(jí)各類學(xué)校53.7萬所，比上年增加0.7萬所。華夏各級(jí)各類學(xué)歷教育在校生2.89億人，比上年增加674.5萬人，增長(zhǎng)2.4%；專任教師1793.0萬人，比上年增加60.9萬人，增長(zhǎng)3.5%。
華夏各級(jí)各類學(xué)校共有校舍建筑面積39.2億平方米，比上年增加1.8億平方米，增長(zhǎng)4.9%。華夏各級(jí)各類學(xué)校教學(xué)、科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值12288.3億元，比上年增加1077.2億元，增長(zhǎng)9.6%。
2020年是“十三五”規(guī)劃得收官之年，各項(xiàng)規(guī)劃目標(biāo)全面實(shí)現(xiàn)，為推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)得基礎(chǔ)。學(xué)前教育毛入園率達(dá)到85.2%，比規(guī)劃目標(biāo)高出0.2個(gè)百分點(diǎn)；普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)到84.7%，比規(guī)劃目標(biāo)高出4.7個(gè)百分點(diǎn)；九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到95.2%，比規(guī)劃目標(biāo)高出0.2個(gè)百分點(diǎn)；高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到91.2%，比規(guī)劃目標(biāo)高出1.2個(gè)百分點(diǎn)；高等教育毛入學(xué)率進(jìn)一步提升到54.4%，比規(guī)劃目標(biāo)高出4.4個(gè)百分點(diǎn)。
二、義務(wù)教育
各地加強(qiáng)省級(jí)政府統(tǒng)籌，建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展責(zé)任制，按照《國(guó)務(wù)院關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展得若干意見》要求，著力提升農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校辦學(xué)水平，城鄉(xiāng)、校際差距逐步縮小。義務(wù)教育普及與鞏固水平繼續(xù)保持高位，控輟保學(xué)成效顯著。
（一）義務(wù)教育規(guī)模
2020年，華夏共有義務(wù)教育階段學(xué)校21.1萬所，比上年減少1779所，招生3440.2萬人，比上年減少67.7萬人，下降1.9%；在校生1.56億人，比上年增加251.1萬人，增長(zhǎng)1.6%。
學(xué)校總數(shù)減少，農(nóng)村學(xué)校減少，城市學(xué)校增加。2020年，華夏共有普通小學(xué)15.8萬所，比上年減少2169所，其中，城市小學(xué)增加746所，農(nóng)村小學(xué)減少2915所。華夏共有初中階段學(xué)校5.3萬所，比上年增加390所，其中，城市初中增加591所，農(nóng)村初中減少201所。
招生人數(shù)減少，農(nóng)村降幅明顯，城市略有增加。2020年，華夏小學(xué)招生1808.1萬人，比上年減少61.0萬人，下降3.3%，其中，城市小學(xué)招生758.9萬人，增長(zhǎng)1.8%，農(nóng)村小學(xué)招生1049.2萬人，下降6.6%；華夏初中招生1632.1萬人，比上年減少6.8萬人，下降0.4%，其中，城市初中招生645.3萬人，增長(zhǎng)3.4%，農(nóng)村初中招生986.8萬人，同比下降2.8%。
在校生規(guī)模增加，城市增幅顯著，農(nóng)村有所下降。2020年，華夏普通小學(xué)在校生10725.4萬人，比上年增加164.1萬人，增長(zhǎng)1.6%，其中，城市小學(xué)在校生4203.1萬人，增長(zhǎng)6.0%，農(nóng)村小學(xué)在校生6522.3萬人，下降1.1%；華夏初中在校生4914.1萬人，比上年增加87.0萬人，增長(zhǎng)1.8%，其中，城市初中在校生1902.9萬人，增長(zhǎng)5.3%，農(nóng)村初中在校生3011.1萬人，微降0.3%。
受在校生規(guī)模增長(zhǎng)影響，每十萬人口中小學(xué)在校生人數(shù)7661人，比上年增加92人；每十萬人口中初中在校生人數(shù)3510人，比上年增加51人。
（二）義務(wù)教育普及與鞏固水平
義務(wù)教育普及水平繼續(xù)保持高位，繼續(xù)向優(yōu)質(zhì)均衡階段邁進(jìn)。2020年，華夏小學(xué)凈入學(xué)率99.96%，初中毛入學(xué)率102.5%，已相當(dāng)于世界高收入China平均水平。
華夏小學(xué)畢業(yè)生升學(xué)率99.5%，初中畢業(yè)生升學(xué)率94.6%。進(jìn)一步完善綜合控輟保學(xué)機(jī)制，健全輟學(xué)高發(fā)區(qū)重點(diǎn)監(jiān)測(cè)制度，九年義務(wù)教育鞏固率比上年提高0.4個(gè)百分點(diǎn)，達(dá)到95.2%。
（三）進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女
各級(jí)政府著力落實(shí)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育政策，依法保障隨遷子女接受平等義務(wù)教育，華夏義務(wù)教育階段進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女規(guī)模較為平穩(wěn)，小學(xué)略減、初中略增，近八成在公辦學(xué)校就讀。
2020年，華夏義務(wù)教育階段進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女1429.7萬人，比上年增加2.8萬人，略增0.2%，占在校生總?cè)藬?shù)得比例9.1%，比上年略減0.1個(gè)百分點(diǎn)。其中，在公辦學(xué)校就讀得比例80.0%，比上年略增0.6個(gè)百分點(diǎn)。
分學(xué)段看，在小學(xué)就讀得進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女1034.9萬人，比上年減少7.2萬人，其中，在公辦學(xué)校就讀得占79.5%；在初中就讀得進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女394.9萬人，比上年增加9.9萬人，其中，在公辦學(xué)校就讀得占81.3%。
從區(qū)域分布看，在東部地區(qū)就讀得進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女820.8萬人，占華夏總數(shù)得58.1%。從看，進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女以省內(nèi)流動(dòng)為主，省內(nèi)其他縣遷入比例57.8%。
（四）義務(wù)教育教師隊(duì)伍
義務(wù)教育階段專任教師人數(shù)增加，配置水平提升。2020年，義務(wù)教育階段專任教師1029.5萬人，比上年增加27.8萬人，增長(zhǎng)2.8%，其中，普通小學(xué)專任教師643.4萬人，比上年增加16.5萬人，增長(zhǎng)2.6%，生師比16.7:1，比上年縮小，專任教師學(xué)歷合格率（高中及以上學(xué)歷）99.98%；初中階段專任教師386.1萬人，比上年增加11.3萬人，增長(zhǎng)3.0%，生師比12.7:1，比上年縮小，專任教師學(xué)歷合格率（大專及以上學(xué)歷）99.89%。
義務(wù)教育階段高于規(guī)定學(xué)歷教師比例繼續(xù)提升，農(nóng)村學(xué)校提升幅度快于城市，城鄉(xiāng)差距進(jìn)一步縮小。2020年，華夏普通小學(xué)專科及以上學(xué)歷教師比例97.9%，比上年提高0.6個(gè)百分點(diǎn)。其中，城市小學(xué)99.3%，農(nóng)村小學(xué)97.1%，城鄉(xiāng)差距2.2個(gè)百分點(diǎn)，比上年縮小0.6個(gè)百分點(diǎn)。
華夏初中階段本科及以上學(xué)歷教師比例達(dá)到88.6%，比上年提高1.2個(gè)百分點(diǎn)。其中，城市初中93.8%，農(nóng)村初中85.4%，城鄉(xiāng)相差8.3個(gè)百分點(diǎn)，比上年縮小0.7個(gè)百分點(diǎn)。
（五）義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件
義務(wù)教育階段學(xué)校校均規(guī)模繼續(xù)擴(kuò)大，平均班額相對(duì)穩(wěn)定。2020年，普通小學(xué)校均規(guī)模679人，比上年增加19人；初中校均規(guī)模931人，比上年增加10人。普通小學(xué)平均班額38人，初中46人，均與上年持平。
華夏小學(xué)總班數(shù)286.1萬個(gè)。其中，56～65人得大班3.2萬個(gè)，比上年減少7.0萬個(gè)，占總班數(shù)得比例1.1%，比上年下降2.5個(gè)百分點(diǎn)；66人以上得超大班923個(gè)，比上年減少5462個(gè)，占總班數(shù)得比例0.03%，比上年下降0.2個(gè)百分點(diǎn)。
華夏初中總班數(shù)107.3萬個(gè)，比上年增加2.9萬個(gè)。其中，56～65人得大班1.3萬個(gè)，比上年減少3.0萬個(gè)，占總班數(shù)得比例1.2%，比上年下降2.9個(gè)百分點(diǎn)；66人以上得超大班225個(gè)，比上年減少2500個(gè)，占總班數(shù)得比例0.02%，比上年下降0.24個(gè)百分點(diǎn)。
義務(wù)教育階段教學(xué)儀器設(shè)備配置水平進(jìn)一步提升，城鄉(xiāng)差距依然較大。華夏小學(xué)生均教學(xué)儀器設(shè)備值1809元，比上年增加137元，增長(zhǎng)8.2%，農(nóng)村小學(xué)1652元，相當(dāng)于城市小學(xué)得80.4%，比上年提高2.6個(gè)百分點(diǎn)；華夏初中生均教學(xué)儀器設(shè)備值2835元，比上年增加210元，增長(zhǎng)8.0%，農(nóng)村初中2541元，相當(dāng)于城市初中得77.0%，比上年提高0.6個(gè)百分點(diǎn)。
義務(wù)教育階段信息化基礎(chǔ)條件改善明顯，信息技術(shù)和教育教學(xué)得深度融合逐步加強(qiáng)。2020年，每百名學(xué)生擁有教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)，小學(xué)由上年得11.4臺(tái)增加到11.8臺(tái)，初中由上年得15.5臺(tái)增加到16.3臺(tái)。
義務(wù)教育階段建立校園網(wǎng)學(xué)校比例繼續(xù)提高，城鄉(xiāng)差距依然較大。小學(xué)建立校園網(wǎng)學(xué)校比例70.4%，比上年提高1.7個(gè)百分點(diǎn)；初中77.4%，比上年略有提高。農(nóng)村小學(xué)、初中建網(wǎng)學(xué)校比例分別為67.3%和74.1%，分別比城市學(xué)校低17.2個(gè)和12.6個(gè)百分點(diǎn)。
三、學(xué)前教育與特殊教育
（一）學(xué)前教育
各級(jí)政府認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展得若干意見》《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于開展城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園治理工作得通知》等文件精神，陸續(xù)出臺(tái)符合本地發(fā)展得學(xué)前教育政策，積極擴(kuò)大學(xué)前教育資源供給，著力構(gòu)建以普惠性資源為主體得學(xué)前教育公共服務(wù)體系。
2020年，華夏共有幼兒園29.2萬所，比上年增加1.0萬所，增長(zhǎng)3.8%。其中，普惠性幼兒園23.4萬所，比上年增加3.1萬所，增長(zhǎng)15.4%，占華夏幼兒園得比例80.2%，比上年提高8.1個(gè)百分點(diǎn)。
華夏學(xué)前教育共有入園幼兒1791.4萬人；在園幼兒4818.26萬人，比上年增加104.4萬人，增長(zhǎng)2.2%。其中，普惠性幼兒園在園幼兒4082.8萬人，比上年增加499.9萬人，增長(zhǎng)14.0%，占華夏在園幼兒得比例84.7%，比上年提高8.7個(gè)百分點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了80%得發(fā)展目標(biāo)。
2020年，華夏學(xué)前教育毛入學(xué)率85.2%，比上年提高1.8個(gè)百分點(diǎn)，入園難問題得到進(jìn)一步緩解。小學(xué)招生中接受學(xué)前教育得比例99.5%，比上年提高0.2個(gè)百分點(diǎn)。每十萬人口中學(xué)前教育在園幼兒3441人，比上年增加63人。
學(xué)前教育規(guī)模大幅增長(zhǎng)得同時(shí)，教師隊(duì)伍配置狀況持續(xù)改善，生師比進(jìn)一步下降，教師學(xué)歷層次和可以化水平有所提升。2020年，華夏幼兒園專任教師291.3萬人，比上年增加15.0萬人，增長(zhǎng)5.4%。生師比由上年得15.9:1下降至15.5:1。專任教師學(xué)歷合格率（高中及以上學(xué)歷）98.6%，其中專科及以上學(xué)歷教師比例由上年得82.7%提高到85.0%；農(nóng)村幼兒園教師學(xué)歷合格率97.8%，比城市低1.6個(gè)百分點(diǎn)，其中專科及以上學(xué)歷教師比例79.9%，比城市低10.5個(gè)百分點(diǎn)，城鄉(xiāng)差距仍然較大。學(xué)前教育專任教師中幼教可以畢業(yè)得比例72.3%，比上年提升1.0個(gè)百分點(diǎn)。
（二）特殊教育
實(shí)施《第二期特殊教育提升計(jì)劃（2017－2020年）》，為殘疾學(xué)生提供特別扶助和優(yōu)先保障，進(jìn)一步提升殘疾兒童得受教育水平，著力推進(jìn)教育公平。2020年，華夏共有特殊教育學(xué)校2244所，比上年增加52所。特殊教育在校生88.1萬人，比上年增加8.6萬人，增長(zhǎng)10.8%。其中，送教上門在校生20.3萬人，占特殊教育在校生得23.0%。
學(xué)前階段特殊教育在校生4620人，比上年減少373人，下降7.5%。
小學(xué)階段特殊教育在校生總數(shù)60.4萬人，比上年增加4.8萬人，增長(zhǎng)8.7%。其中，隨班就讀和附設(shè)特教班在校生30.4萬人，比上年增長(zhǎng)10.7%，占小學(xué)階段特殊教育在校生總數(shù)得比例50.3%，比上年略增0.9個(gè)百分點(diǎn)。
初中階段特殊教育在校生總數(shù)26.0萬人，比上年增加3.8萬人，增長(zhǎng)16.9%。其中，隨班就讀和附設(shè)特教班在校生13.5萬人，比上年增長(zhǎng)13.5%，占初中特殊教育在校生總數(shù)得比例52.0%，比上年下降1.6個(gè)百分點(diǎn)。
高中階段特殊教育在校生總數(shù)11737人，比上年增加860人，增長(zhǎng)7.9%。
2020年，華夏特殊教育專任教師6.6萬人，比上年增加0.4萬人，增長(zhǎng)6.1%。專任教師中受過特殊教育可以培訓(xùn)得比例由上年得76.9%上升為78.7%。
四、高中階段教育
中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（2018－2022年）》，要求加快高中階段教育普及攻堅(jiān)，推動(dòng)普通高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展。為完成普及高中階段教育得任務(wù)，2020年，各地加大普及攻堅(jiān)計(jì)劃實(shí)施力度，華夏高中階段教育普及水平進(jìn)一步提高，學(xué)校辦學(xué)條件進(jìn)一步改善。
（一）高中階段教育規(guī)模與普及水平
2020年，華夏共有高中階段學(xué)校2.5萬所，比上年增加82所；招生1521.1萬人，比上年增加81.2萬人，增長(zhǎng)5.6%；在校生4163.0萬人，比上年增加168.1萬人，增長(zhǎng)4.2%。每十萬人口中高中階段教育在校生人數(shù)2948人，比上年增加98人。高中階段毛入學(xué)率91.2%，比上年提高1.7個(gè)百分點(diǎn)。
華夏共有普通高中1.4萬所，比上年增加271所；招生876.4萬人，比上年增加37.0萬人，增長(zhǎng)4.4%；在校生2494.5萬人，比上年增加80.2萬人，增長(zhǎng)3.3%。
華夏中等職業(yè)教育共有學(xué)校9896所，比上年減少182所；招生644.7萬人，比上年增加44.3萬人，增長(zhǎng)7.4%，占高中階段教育招生總數(shù)得42.4%。在校生1663.4萬人，比上年增加86.9萬人，增長(zhǎng)5.5%，占高中階段教育在校生總數(shù)得40.0%。
（二）高中階段教育教師隊(duì)伍
2020年，華夏高中階段學(xué)校共有專任教師279.2萬人。其中，普通高中專任教師193.3萬人，比上年增加7.4萬人，增長(zhǎng)4.0%。生師比從上年得13.0:1下降到12.9:1；專任教師學(xué)歷合格率98.8%，比上年提高0.2個(gè)百分點(diǎn)。
華夏中等職業(yè)學(xué)校專任教師85.7萬人，比上年增加1.4萬人，增長(zhǎng)1.7%。生師比由上年得18.9:1擴(kuò)大到19.5:1；專任教師本科及以上學(xué)歷比例92.9%，比上年提高0.3個(gè)百分點(diǎn)；“雙師型”教師比例30.9%，比上年提高0.3個(gè)百分點(diǎn)。
（三）普通高中學(xué)校辦學(xué)條件
2020年，華夏普通高中校均規(guī)模1752人，比上年減少41人，平均班額49人，比上年減少1人；普通高中大班額比例9.5%，比上年下降9.9個(gè)百分點(diǎn)，超大班額比例1.8%，比上年下降2.8個(gè)百分點(diǎn)。
普通高中生均校舍建筑面積24.1平方米，比上年增加0.6平方米；生均儀器設(shè)備值達(dá)到4738元，比上年增加291元，增長(zhǎng)6.5%；每百名學(xué)生擁有教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)20.5臺(tái)，比上年增加0.7臺(tái)。
（四）中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件
2020年，華夏中等職業(yè)學(xué)校校均規(guī)模1697人，比上年增加114人。中等職業(yè)學(xué)校生均校舍建筑面積19.3平方米，比上年減少0.3平方米；生均儀器設(shè)備值7829元，比上年增加233元，增幅3.1%；每百名學(xué)生擁有教學(xué)用計(jì)算機(jī)23.1臺(tái)，比上年減少0.5臺(tái)。
五、高等教育
2020年，按照《華夏教育現(xiàn)代化2035》和《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（2018-2020年）》得部署，華夏高等教育規(guī)模繼續(xù)穩(wěn)步發(fā)展，高等教育結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化，普通高校教師學(xué)歷層次繼續(xù)提高，辦學(xué)條件得到進(jìn)一步改善。高職（專科）院校連續(xù)擴(kuò)招，教師配置明顯趨緊，教學(xué)科研儀器設(shè)備、信息化設(shè)備、教學(xué)用計(jì)算機(jī)配置水平有所下降。
（一）高等教育招生規(guī)模
2020年，華夏共有普通高等學(xué)校2738所（含獨(dú)立學(xué)院241所），比上年增加50所。普通本科院校1270所，比上年增加5所；高職（專科）院校1468所，比上年增加45所；成人高校265所，比上年減少3所；華夏共有研究生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)827個(gè)。
華夏研究生招生110.7萬人，比上年增加19.0萬人，增長(zhǎng)20.7%；招收博士生11.6萬人，招收碩士生99.1萬人。China積極發(fā)展可以學(xué)位研究生教育，加強(qiáng)應(yīng)用型高層次人才得培養(yǎng)力度。2020年，招收可以學(xué)位博士研究生13719人，占博士研究生招生人數(shù)得11.8%，比上年提高1.9個(gè)百分點(diǎn)；招收可以學(xué)位碩士研究生60.2萬人，占碩士研究生招生總數(shù)得60.8%，比上年提高2.4個(gè)百分點(diǎn)。
華夏普通本專科招生967.5萬人，比上年增加52.5萬人，增長(zhǎng)5.7%；成人本專科招生363.8萬人，比上年增加61.6萬人，增長(zhǎng)20.4%。
（二）高等教育在校生規(guī)模
2020年，華夏各類高等教育在學(xué)總規(guī)模達(dá)4183萬人,比上年增加181萬人。高等教育毛入學(xué)率達(dá)到54.4%，比上年提高2.8個(gè)百分點(diǎn)。每十萬人口中高等教育在校生人數(shù)3126人，比上年增加269人。
華夏在學(xué)研究生314.0萬人，比上年增加27.6萬人，增長(zhǎng)9.6%。其中，在學(xué)博士生46.7萬人，在學(xué)碩士生267.3萬人。
華夏普通本專科在校生3285.3萬人，比上年增加253.8萬人，增長(zhǎng)8.4%；成人本專科在校生777.3萬人，比上年增加108.7萬人，增長(zhǎng)16.3%。
（三）高等教育畢業(yè)生規(guī)模
2020年，華夏畢業(yè)研究生72.9萬人，比上年增加8.9萬人，增長(zhǎng)13.9%。其中，畢業(yè)博士生6.6萬人，畢業(yè)碩士生66.2萬人。
華夏普通本專科畢業(yè)生797.2萬人，比上年增加38.7萬人，增長(zhǎng)5.1%。
（四）普通高校教師隊(duì)伍
普通高校教師學(xué)位層次普遍提高，但教師配置明顯趨緊。2020年，華夏普通高等學(xué)校專任教師183.3萬人，比上年增加9.3萬人，增長(zhǎng)5.3%；普通高校生師比18.4:1，其中，本科院校17.5:1，比上年略有增大；高職（專科）院校20.3:1，比上年增大1.04。
教師學(xué)位層次構(gòu)成繼續(xù)提高。2020年，普通高校具有研究生學(xué)位得教師比例75.8%，比上年提高0.7個(gè)百分點(diǎn)。其中，普通本科院校86.0%，比上年提高1.1個(gè)百分點(diǎn)；高職（專科）院校52.4%，比上年提高0.9個(gè)百分點(diǎn)。
高級(jí)可以技術(shù)職務(wù)教師比例略有下降。2020年，華夏普通高校高級(jí)可以技術(shù)職務(wù)教師比例43.3%，比上年下降0.1個(gè)百分點(diǎn)。
（五）普通高校辦學(xué)條件
普通本科高校辦學(xué)條件不斷改善，與教育質(zhì)量提升緊密相關(guān)得教學(xué)科研儀器設(shè)備、信息化設(shè)備及上網(wǎng)課程資源等配置水平進(jìn)一步提升，受規(guī)模擴(kuò)招因素影響，高職（專科）院校辦學(xué)條件有所下降。
2020年，華夏普通高校校均規(guī)模11982人，比上年增加722人。其中，普通本科院校15749人，比上年增加570人；高職（專科）院校8723人，比上年增加947人。
華夏普通高校生均校舍建筑面積26.0平方米，比上年減少1.02平方米。其中，普通本科院校27.6平方米，比上年減少0.6平方米；高職（專科）院校23.0平方米，比上年減少1.7平方米。華夏普通高校生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值16522元，比上年增加259元。其中，普通本科院校20300元，比上年增加845元；高職（專科）院校9265元，比上年減少297元。
2020年，華夏普通高校每百名學(xué)生擁有教學(xué)用計(jì)算機(jī)25.1臺(tái)，比上年減少1.0臺(tái)。其中，普通本科院校25.8臺(tái)，比上年減少0.4臺(tái)；高職（專科）院校23.7臺(tái)，比上年減少1.9臺(tái)。
普通高校校均上網(wǎng)課程428門，比上年增加167門，增長(zhǎng)63.9%。其中，本科院校校均上網(wǎng)課程598門，比上年增加256門，增長(zhǎng)75.0%；高職（專科）院校校均上網(wǎng)課程280門，比上年增加91門，增長(zhǎng)48.2%。
六、民辦教育
教育部門按照《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》要求，加強(qiáng)對(duì)民辦教育得監(jiān)督管理，促進(jìn)民辦教育健康發(fā)展。
華夏共有各級(jí)各類民辦學(xué)校18.7萬所，比上年減少4820所，占各級(jí)學(xué)校總數(shù)得34.8%，比上年下降1.3個(gè)百分點(diǎn)；招生1730.5萬人，比上年減少43.9萬人，下降2.5%；在校生5564.5萬人，比上年減少52.2萬人，下降0.93%，占在校生總數(shù)得19.2%，比上年下降0.7個(gè)百分點(diǎn)。其中：
民辦幼兒園16.8萬所，比上年減少5280所，下降3.1%；入園幼兒819.3萬人，比上年減少85.4萬人，下降9.4%；在園幼兒2378.6萬人，比上年減少270.9萬人，下降10.2%，占華夏學(xué)前教育在園（班）幼兒總數(shù)得比例49.4%，比上年下降6.8個(gè)百分點(diǎn)。
民辦普通小學(xué)6187所，比上年減少41所，下降0.7%；招生145.2萬人，比上年減少13.9萬人，下降8.7%；在校生966.0萬人，比上年增加21.1萬人，增長(zhǎng)2.2%，占華夏小學(xué)在校生總數(shù)得比例9.0%，與上年持平。
民辦初中6041所，比上年增加248所，增長(zhǎng)4.3%；招生243.7萬人，比上年增加0.6萬人，增長(zhǎng)0.2%；在校生719.0萬人，比上年增加31.6萬人，增長(zhǎng)4.6%，占華夏初中在校生總數(shù)得比例14.6%，比上年提高0.4個(gè)百分點(diǎn)。
民辦普通高中3694所，比上年增加267所，增長(zhǎng)7.8%；招生153.4萬人，比上年增加17.5萬人，增長(zhǎng)12.9%；在校生401.3萬人，比上年增加41.6萬人，增長(zhǎng)11.6%，占華夏普通高中在校生總數(shù)得比例16.1%，比上年提高1.2個(gè)百分點(diǎn)。
民辦中等職業(yè)學(xué)校1953所，比上年減少32所，下降1.6%；招生101.5萬人，比上年增加11.5萬人，增長(zhǎng)12.7%；在校生249.4萬人，比上年增加25.0萬人，增長(zhǎng)11.2%，占華夏中職學(xué)校在校生得比例19.7%，比上年提高1.2個(gè)百分點(diǎn)。
民辦普通高校771所（含獨(dú)立學(xué)院241所），比上年增加15所。普通本專科招生236.1萬人，比上年增加16.4萬人，增長(zhǎng)7.5%；在校生791.3萬人，比上年增加82.5萬人，增長(zhǎng)11.6%，占華夏普通本專科在校生總數(shù)得比例24.1%，比上年增加0.7個(gè)百分點(diǎn)；碩士研究生招生1260人，在學(xué)2556人。
1各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)均未包括香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)和臺(tái)灣省。部分?jǐn)?shù)據(jù)因四舍五入得原因，存在著與分項(xiàng)合計(jì)不等得情況。
2學(xué)校數(shù)未含教育機(jī)構(gòu)。
3高校和中等職業(yè)學(xué)校得校舍建筑面積、教學(xué)、科研儀器設(shè)備值、教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)等辦學(xué)條件指標(biāo)包含獨(dú)立產(chǎn)權(quán)和非產(chǎn)權(quán)獨(dú)立使用兩部分；中職學(xué)校得辦學(xué)條件指標(biāo)均不包括技工學(xué)校。
4進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女：是指戶籍登記在外省（區(qū)、市）、本省外縣（區(qū)）得鄉(xiāng)村，隨務(wù)工父母到輸入地得城區(qū)、鎮(zhèn)區(qū)（同住）并接受義務(wù)教育得適齡兒童少年。
5高中階段包括普通高中、成人高中、中等職業(yè)學(xué)校。
6中等職業(yè)教育得學(xué)校數(shù)、學(xué)生數(shù)、教師數(shù)等規(guī)模類指標(biāo)，包括普通中等可以學(xué)校、成人中等可以學(xué)校、職業(yè)高中和技工學(xué)校4類學(xué)校。
7中等職業(yè)教育生師比等辦學(xué)條件指標(biāo)均不含技工學(xué)校數(shù)據(jù)。
8普通高校生師比不含分校點(diǎn)數(shù)據(jù)，學(xué)生總數(shù)為折合學(xué)生數(shù)。
9普通高等學(xué)校校均規(guī)模，僅含普通本專科在校生，不含分校點(diǎn)數(shù)據(jù)。
10生均校舍用全日制在校生進(jìn)行測(cè)算。
