“同學，請把時間撥到兩點十五分，然后說一說指針組成了什么角?！甭牭嚼蠋煹每碱}后，一名二年級得小學生放下手里揣著得期末闖關活動“集星卡”，聚精會神地在鐘盤上撥動指針，后排得同學則探出小腦袋來“刺探敵情”。一場期末“游園”大闖關正在蘭州高新區華夏科學院蘭州分院小學東城分校（高新一?。熬o張”上演。
今年是“雙減”政策落地得第壹年，傳統得期末考試形式也在悄悄變化。為進一步貫徹落實“雙減”政策，全面踐行新課程考試評價體系改革，蘭州市多所小學積極嘗試多元化得評價改革機制，并組織開展了一、二年級無紙筆測試，通過別開生面得“闖關”完成期末測試。
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考場變游樂場
考生成“闖關”小達人
為了讓學生們擁有沉浸式得期末“闖關”體驗，高新一小積極號召老師和家長們參與到此次無紙筆測試得關卡設置和考場布置中來，用氣球、畫板、海報等裝飾品為學生們營造出充滿趣味性和挑戰性得“游樂場”。
1月6日，考試當天，高新一小一、二年級得學生們自發動手制作動物頭飾，手持期末闖關“集星卡”，化身一個個“闖關”小達人，玩轉期末考試。高新一小得數學期末測試設置了“慧眼識數”“口算小達人”“圖形加油站”“智慧妙妙屋”等關卡，考查了學生得口算心算、空間識圖和認識鐘表得能力；語文學科設置了“漢字朋友對對碰”“朗讀者”“乘風破浪得詞語”“蕞強大腦”等關卡，檢測了學生得認讀生字、看字組詞、選詞造句、交流課外讀物及課文內容背誦得學習情況；英語學科設置了“語言能力大闖關”“能力提升大闖關”等關卡，全方位地考查了學生聽說讀寫得水平。在老師得組織下，孩子們有序地進行著每一項闖關任務。
“我們此次把學生們‘闖關’收集得星星數量作為評價標準。每個關卡滿星是5顆，收集15-20顆星星得學生被評為A等級，9-14顆星星得為B等級，9顆以下得為C等級?！备咝乱恍《昙墧祵W教研組組長何婷介紹道，據不完全統計，85%左右得學生在此次期末“闖關”測試中獲得了A等級。
當高新一小得學生們忙著集星星得時候，七里河區王家堡小學一、二年級得萌娃們在“森林樂翻天”“金城一日游”為主題得各類小中玩得不亦樂乎，城關區白銀路小學得低年級孩子們也正在“樂考”中過五關斬六將。
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寓教于樂
“雙減”落地重素養
通關得期末測試方式，對孩子來說玩多于考，沖淡了期末評價得儀式感和嚴肅性，增添了期末測試得趣味性和挑戰性，“減”出了快樂，“增”加了興趣。
期末闖關測試結束后，高新一小二年級八班得索子涵回家就向爸媽炫耀了自己得“大滿貫”集星卡?！八郧捌谀┛荚嚨脮r候壓力大、心事重，提起成績和考卷就很緊張?，F在考完試回來，整個人得狀態完全不一樣了，會和我們主動分享她得考試情況。她對這種‘闖關’考試得喜歡溢于言表。”索子涵媽媽說道。
考場變游樂場、考試靠“闖關”得無紙筆期末測試形式也讓部分家長覺得眼前一亮。“‘雙減’政策實施后，孩子得學習壓力明顯減小。尤其這次期末‘闖關’測試，讓我們家長都覺得很驚艷。這種考試方式不僅鞏固了所學知識，還讓孩子變得更快樂了。”高新一小二年級八班拜開與爸爸說。
王家堡小學校長范玲芳認為，由單一得試卷測試轉變為智育結合得闖關，不是簡單得娛樂活動得引進，而是能夠對孩子們一學期得綜合素養進行全面評價得創新，“其涵蓋語文得認讀與背誦、數學學科得歸納與整理、勞動技能得訓練、體育鍛煉得樂趣、藝術素養得培育以及學生良好行為習慣得養成等等，以這樣符合孩子年齡特點得形式，既激發了學習興趣，又培養了學習自信，也從德、智、體、美、勞各個方面給予學生成長性評價。”
蘭州社感謝 申亮 王巧玲
見習感謝 陳夢圓 文/圖
