王大鵬
什么才是好得科學(xué)傳播？這個(gè)問(wèn)題得答案既簡(jiǎn)單，又復(fù)雜。說(shuō)它簡(jiǎn)單是因?yàn)槲覀冎恍枰私馊拢蔷褪橇私馐鼙姡v好科學(xué)故事，以及明確自己得目標(biāo)。說(shuō)它復(fù)雜，那是因?yàn)槊恳患碌帽澈蠖加兄芏喔羁痰脙?nèi)涵。科學(xué)傳播可能克雷格˙科米克（Craig Cormick）得《科學(xué)傳播得科學(xué)》（The Science of Communicating Science: The Ultimate Guide）一書(shū)中譯文由清華大學(xué)出版社出版。這本書(shū)實(shí)際上也是指導(dǎo)我們?nèi)绾巫龊每茖W(xué)傳播得一個(gè)有益參考。
2013年央視蛇年春晚小品《今天得幸福2》帶火了一句網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，“打敗你得不是天真是無(wú)鞋”。而對(duì)科學(xué)傳播從業(yè)者來(lái)說(shuō)，打敗我們得不是“無(wú)鞋”而是“天真”，那是因?yàn)榭茖W(xué)傳播不能憑直覺(jué)，“數(shù)據(jù)應(yīng)該打敗直覺(jué)”，畢竟“有效得科學(xué)傳播不是猜謎，而是一種科學(xué)”。基于此，我們傾向于認(rèn)為，科學(xué)傳播要基于科學(xué)，基于科學(xué)得科學(xué)傳播更加能夠?qū)崿F(xiàn)科學(xué)傳播得效果。
我們?cè)谡劦娇蒲腥藛T參與科學(xué)傳播時(shí)會(huì)提到“四不窘態(tài)”，也就是“不愿、不屑、不敢、不擅長(zhǎng)。” 在上年年華夏科普研究所舉辦得第二十七屆華夏科普理論研討會(huì)上，華夏科學(xué)院院士周忠和在主旨報(bào)告中總結(jié)說(shuō)，前述“四不”窘態(tài)中，不愿、不屑、不敢是認(rèn)識(shí)問(wèn)題，不擅長(zhǎng)則是能力問(wèn)題。同時(shí)，我們也常常說(shuō)，科學(xué)傳播是“全科”，同時(shí)它不僅僅是一門(mén)藝術(shù)，更是一門(mén)科學(xué)。
既然我們認(rèn)為科學(xué)傳播是一門(mén)科學(xué)，那么它得科學(xué)理論和科學(xué)性又改如何體現(xiàn)呢？應(yīng)該說(shuō)不論是從研究成果得增加這個(gè)角度，還是從實(shí)踐效果上來(lái)看，有關(guān)科學(xué)傳播得科學(xué)這個(gè)說(shuō)法近年來(lái)獲得了不少得，但是不可忽視得一個(gè)事實(shí)是，科學(xué)傳播研究得成果很大程度上并未轉(zhuǎn)化為科學(xué)傳播從業(yè)者得實(shí)踐，正如諾丁漢大學(xué)得科學(xué)傳播可能布里吉特?內(nèi)利許（Brigitte Nerlich）在一篇博文中寫(xiě)到得那樣，“在告訴科研人員該如何去傳播，傳播什么，以及為何傳播上，學(xué)術(shù)圈開(kāi)始繁榮起來(lái)。對(duì)這些領(lǐng)域得研究開(kāi)始激增，然而不幸得是，這些研究得結(jié)果仍然在很大程度上存在于科研人員不會(huì)去看得學(xué)術(shù)期刊中，而且其語(yǔ)言也是科研人員可能不會(huì)真正理解得。因而在那些仍然從事傳播得人與那些想告訴他們?nèi)绾蝹鞑サ萌酥g存在著某種隔閡。”
基于此，我們認(rèn)為有必要向科學(xué)傳播從業(yè)者介紹和傳播這些研究成果，其目得無(wú)外乎讓科學(xué)傳播變得更加科學(xué)。
希望《科學(xué)傳播得科學(xué)》這本書(shū)得譯介和出版可以為科學(xué)傳播從業(yè)者提供一些參考和借鑒。該書(shū)得也是一個(gè)有著豐富理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得科學(xué)傳播從業(yè)者，為了撰寫(xiě)這部著作，他閱讀了數(shù)百篇論文，也參閱了很多博客、文章、在線帖子和視頻，同時(shí)還跟很多科學(xué)傳播從業(yè)者進(jìn)行了深入得交流，應(yīng)該說(shuō)這是一個(gè)在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論成果得基礎(chǔ)上形成得科學(xué)傳播指南性作品。
這本書(shū)沒(méi)有過(guò)多得理論性闡述，而且是科學(xué)傳播實(shí)踐本書(shū)出發(fā)，結(jié)合具體情況給出了如何做好科學(xué)傳播工作得建議。全書(shū)共四大部分，24章，從各個(gè)方面對(duì)如何做好科學(xué)傳播進(jìn)行了條分縷析得闡述，其中包括但不限于：受眾如何看待科學(xué)，對(duì)受眾得細(xì)分，隱喻、講故事、框架、社交、科學(xué)演講等方法得使用，以及爭(zhēng)議性議題得科學(xué)傳播，風(fēng)險(xiǎn)傳播等等。其中得很多金句對(duì)于科學(xué)傳播從業(yè)者具有非常強(qiáng)得啟發(fā)意義。比如，在談到為什么要做科學(xué)傳播時(shí)，引用安妮˙羅伊得話說(shuō)，“如果不能被傳播，那么科學(xué)中得任何東西對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)都是沒(méi)有價(jià)值得…”。在說(shuō)到公眾對(duì)科學(xué)得態(tài)度和認(rèn)知時(shí)，問(wèn)到，“在這個(gè)用指尖就可以獲得實(shí)時(shí)得在線信息得時(shí)代，我們需要知道這些東西么？還是更確切地說(shuō)知道在哪里能找到它們？”而在談及信任得時(shí)候，主張“非科學(xué)得信念根深蒂固，并且不太可能受到任何科學(xué)事實(shí)得影響。”也就是說(shuō)，“不是由邏輯和事實(shí)所形成得得態(tài)度也不能被邏輯和事實(shí)所影響。”尤其是在風(fēng)險(xiǎn)傳播得情境下，認(rèn)為，“公眾不關(guān)系你知道什么，他們想知道你關(guān)心他們。”……這些都是言簡(jiǎn)意賅得金句，也是能夠讓科學(xué)傳播從業(yè)者在實(shí)踐中用到得理念。
誠(chéng)然，科學(xué)傳播是實(shí)踐性很強(qiáng)得事情，所以“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，這本書(shū)所提供得理念和方法還需要科學(xué)傳播者在實(shí)踐中去檢驗(yàn)，但是回到開(kāi)頭說(shuō)得那句話，這種實(shí)踐也應(yīng)該具有一定得理論支撐，否則科學(xué)傳播就會(huì)變成“直覺(jué)”和“猜謎”，基于此，我們應(yīng)該提倡科學(xué)傳播得科學(xué)，從而推動(dòng)基于科學(xué)得科學(xué)傳播。
（系華夏科普研究所副研究員，華夏科普作家協(xié)會(huì)理事）
