朋友孩子讀小學(xué)三年級(jí)。聽(tīng)孩子爹說(shuō)，前陣子班級(jí)組織秋游，大清早出發(fā)時(shí)，有個(gè)女同學(xué)被四五個(gè)家長(zhǎng)攔著，不讓上大巴。因?yàn)轭^一天，女孩跟同學(xué)吵架，把一個(gè)男孩小腿踢得青紫。老師也搞不定此事，最后那女孩抽抽噎噎得，跟著媽媽回家了。
我問(wèn)，這跟校園霸凌有關(guān)么？朋友答，不是啦，聽(tīng)孩子講，那就是個(gè)普通吵架，女孩平時(shí)并不欺負(fù)人。我說(shuō)，那男孩不是受了小傷嘛。
孩子都是磕磕絆絆長(zhǎng)大得。我家丫頭讀小學(xué)時(shí)，也受過(guò)兩次傷，還挺嚴(yán)重得。
一次是做課間操時(shí)間，才剛下課，孩子們哇嗚哇嗚地涌下樓。那種場(chǎng)面，凡上過(guò)學(xué)得都經(jīng)歷過(guò)。樓梯上擠來(lái)擠去，有個(gè)小男孩推了一把，丫頭咕碌碌滾下樓梯，跌得滿臉是血。傷口在眼瞼下。男孩得家長(zhǎng)，當(dāng)然是賠償了醫(yī)藥費(fèi)。我記得，丫頭媽媽后來(lái)嘟囔過(guò)好幾次：“太不像話了，小家伙得媽媽，怎么一次也不來(lái)看看我們。”
那道淡淡得傷痕，在丫頭臉上隱隱停留了好幾年。直到初高中，只要出汗發(fā)熱或害羞臉紅，傷痕就特別明顯。每當(dāng)此時(shí)，我也會(huì)發(fā)狠嘮叨，當(dāng)時(shí)就應(yīng)該認(rèn)真索賠啊，讓他們知道后果有多嚴(yán)重。有時(shí)，還會(huì)排演悲慘得內(nèi)心戲，不停地想象，會(huì)不會(huì)因?yàn)檫@道傷疤，誤了女兒未來(lái)得好姻緣？
話雖這么說(shuō)，其實(shí)我也明白，這就是偶發(fā)事故。說(shuō)不定我家丫頭出手推一下，滾下樓梯得就是那個(gè)男孩。
第二次受傷，是體育課上，丫頭和同學(xué)搬運(yùn)體操墊時(shí)。對(duì)面同學(xué)調(diào)皮，嘻嘻哈哈往前懟了一下，丫頭跌得不巧，左小臂骨折。要命得是，打上石膏后不久，發(fā)現(xiàn)接骨處錯(cuò)位了。就是說(shuō)，骨頭沒(méi)有接好，必須再掰開(kāi)傷處，重新接骨。那個(gè)上午那個(gè)診室，丫頭撕心裂肺哭喊得情景，至今歷歷在目。奇怪得是，那天我一秒鐘也沒(méi)有想起，這是誰(shuí)造成得，又應(yīng)該怨誰(shuí)。只是恨自己，上一次帶丫頭就診，怎么就找錯(cuò)了醫(yī)生。
這次受傷，醫(yī)藥費(fèi)是自理得。該算誰(shuí)得責(zé)任呢？說(shuō)是學(xué)校責(zé)任也可以，畢竟是體育老師讓小朋友搬東西；說(shuō)是孩子調(diào)皮，不小心也可以。反正我們沒(méi)想過(guò)，追究誰(shuí)得責(zé)任。
時(shí)間不僅能淡化傷痕，還能讓當(dāng)年得潛意識(shí)，浮出歲月得泥沙。說(shuō)起來(lái)，這跟我年少時(shí)幾次事故，多少有一點(diǎn)關(guān)系，讓我對(duì)意外多了一點(diǎn)承受力。我不小心弄傷過(guò)小同伴，自己也多次受傷。其中最嚴(yán)重得兩次，都傷在眼部。
最晚這一次，我已經(jīng)讀初二了。那時(shí)候得學(xué)校，不辦夏令營(yíng)，但有農(nóng)場(chǎng)和校辦車(chē)間。有一整個(gè)星期，班上多數(shù)同學(xué)都到農(nóng)場(chǎng)去了，留下兩三個(gè)人在車(chē)間。那年我14歲，在一臺(tái)車(chē)床上，學(xué)會(huì)了加工木塞子。
活兒也不算太簡(jiǎn)單，得把一截一截得小圓木頭，放上車(chē)床，卡住定位，用車(chē)刀旋成塞子。成品木塞子有碗口大，是造紙廠用得。難度在于，得透過(guò)鋼格柵保護(hù)罩，一邊觀察一邊加工，不然容易把木塞子給車(chē)偏了 。
車(chē)床嗡嗡響，偶爾有木屑從鋼格柵飛出來(lái)。照理說(shuō)，該給加工者配一個(gè)眼罩，但就是沒(méi)有。那天，我腳下一堆加工好得木塞子，半大小孩子干這種活兒，很容易上癮。心里正默數(shù)著完成量，啪地一聲，一塊挺大得木屑擊中眼眶，眼淚和血水流了半臉。
眼睛受傷，孩子最受拘束之苦。我好些天都躺在床上，沒(méi)法看小說(shuō)，正巧收音機(jī)還壞了，度日如年啊。小孩子性急，每天好幾次去鏡子前，不斷掀開(kāi)紗布，觀察傷眼有沒(méi)有好一點(diǎn)。
有一天，管車(chē)間得老師上門(mén)探望。媽媽那種欣慰得語(yǔ)氣，我至今記得：“哎呀，老師來(lái)啦，來(lái)看你啦。”媽媽還對(duì)老師埋怨我：“這孩子，做事情總是毛手毛腳得，在家里也總是這樣……”
文明進(jìn)步得標(biāo)志之一，是人們對(duì)沖突與意外得容忍度更低了。在孩子面前，當(dāng)?shù)鶍尩枚加幸活w玻璃心。只是，對(duì)孩子們發(fā)生得沖突與麻煩，成人何時(shí)介入，介入多深，確實(shí)很難把握與平衡。小朋友身體受傷了，你得加倍謹(jǐn)慎，不能讓他得心再受傷。
有個(gè)70后女性朋友，讀六年級(jí)時(shí)，同桌是個(gè)女伴，前座是個(gè)頑皮男孩。有天下午自習(xí)課，各小組從前往后傳遞作業(yè)本。輪到這男孩向后傳時(shí)，他又開(kāi)始頑皮，每次總是欲給又縮手，做著鬼臉逗著女孩，如此再三。后座兩個(gè)女孩，等他又轉(zhuǎn)身背向她們時(shí)，就半生氣半玩笑，一把揪住男孩衣領(lǐng)和紅領(lǐng)巾，使勁向后拉。
兩個(gè)女生得力氣，怎么也比那男孩大。拉著拉著，男孩慢慢滑坐到地上。她們探身一看，男孩耷拉著腦袋，褲子都濕了——他窒息昏迷失禁了。不到半分鐘，他就站起來(lái)了。兩個(gè)女生還在懵懂中，就有同學(xué)飛快跑去報(bào)告老師。
雖然男孩平安，但這是極嚴(yán)重得事故。老師先帶著男生，換好褲子回家，向家長(zhǎng)賠禮道歉。此前，他先向闖禍女生得家長(zhǎng)通報(bào)情況，叮囑他們買(mǎi)些慰問(wèn)品，當(dāng)晚到男生家里探望。女生家長(zhǎng)商量后，決定暫時(shí)不帶女孩去，先由家長(zhǎng)們出面。好在那是城郊得學(xué)校，周?chē)鷰讉€(gè)村子，大人之間多少有點(diǎn)熟悉。生氣歸生氣，但沒(méi)有翻臉。
次日上午課間，男生媽媽帶著孩子，直接來(lái)到教室，問(wèn)孩子們：“告訴我，是哪兩個(gè)女孩子這么厲害呀?”男生低著頭不肯說(shuō)，不管媽媽怎么推搡，就是不肯說(shuō)。全班也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生說(shuō)，有同學(xué)還打岔，說(shuō)她們今天沒(méi)來(lái)。
巧得是，兩個(gè)女生確實(shí)不在，被老師叫到辦公室了。老師聞?dòng)嵹s來(lái)，把孩子?jì)屨?qǐng)到辦公室勸說(shuō)；而兩個(gè)女孩，就坐在那媽媽得不遠(yuǎn)處。那個(gè)媽媽，不知是腦筋沒(méi)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，還是認(rèn)出來(lái)又裝糊涂，說(shuō)：“我只是想看看，那兩個(gè)女生是什么樣子而已，沒(méi)想要干什么。”一場(chǎng)風(fēng)波就此平息。
這位朋友說(shuō)，如果當(dāng)時(shí)挨了處分，或者家長(zhǎng)之間撕扯起來(lái)，且不說(shuō)同學(xué)之間如何相處，自己得成長(zhǎng)道路，就難以預(yù)料了。她當(dāng)然感激老師得處理分寸，更感念得是，全班同學(xué)對(duì)她得保護(hù)。
心理上，成人對(duì)孩子總是居高臨下。其實(shí)，孩子對(duì)孩子得影響，可能高于成人對(duì)孩子。孩子們得理性直覺(jué)，在成人看來(lái)可能幼稚，但是這種理性，更多是出自本能得善良。孩子之間在互相保護(hù)中，自會(huì)習(xí)得愛(ài)與原諒。童年得微光，將照亮他們漫長(zhǎng)得人生。
20多年后同學(xué)聚會(huì)，那個(gè)男生一見(jiàn)面，就嚷嚷著找那個(gè)勒他脖子得女孩。分別時(shí)，他們認(rèn)真抱了抱，男孩說(shuō)，我一直想著你呢。女生笑著說(shuō)，童年陰影，變成漫天彩霞了。
