#萌娃長成記#?#家長百問百答#?
法國物理學家朗之萬說：“方法的得當與否往往會主宰整個讀書過程，它能將你拖到成功的彼岸，也能將你拉入失敗的深谷。”可見學習方法對于孩子來說有多重要。
3~6歲同齡孩子的智商都差不多，學習方法的好壞很大程度上是孩子成績高低的重要因素。只有早早教給孩子一些好的學習方法，才能讓他在眾多孩子中脫穎而出。
1、幼兒識字，簡單易行的方法
①圖片識字法
家長要幫孩子選擇一面是字一面是圖片的卡片，而不要選擇字與圖片在同一面的卡片，也不要選擇只有文字的卡片。
②閱讀兒歌識字法
閱讀兒歌識字的時候，家長不要刻意地讓孩子認字，不要讀讀停停，也不要給孩子講字的意義，孩子自己可以放在兒歌中去理解。
③幾種錯誤的識字方法
解釋識字法：有些家長認為孩子小，每教給孩子一個字，就詳細解釋這個字的意思。
重復識字法：我們都知道記憶的過程需要反復，有些家長指著一個字不斷地教孩子，反復地教，重復無數遍。
比喻識字法：有些家長為了讓孩子更形象地記住這些字，于是照著書本念或者根據自己的常識給孩子打比方。
2、在家培養孩子的算術能力，就這么簡單
①把數字說出來“1，2，3，……”
②讓孩子實際數一些東西
③比較長短、厚薄、高矮、大小、多少，這也是算術的基礎
④教孩子一些量詞，方便他精確地表達
3、家長怎么陪孩子寫作業
①家長要讓孩子知道寫作業是他自己的事，而不是家長的事
②給孩子一個安靜寫作業的環境
③陪孩子寫作業，重點在于想辦法讓孩子理解
④不要打斷孩子寫作業，寫完再檢查
從幼兒園開始，家長就不要陪伴
做完作業，讓孩子養成快速檢查一遍的好習慣
孩子遇到難題，家長要怎么做才對孩子有幫助
遇到錯題，只給提示，不指出
4、自學同上課一樣重要，培養孩子的自學能力
①讓孩子事先了解全貌，做到心中有譜
②不投入不成氣候，誰都可以自學成才
③活用圖書館這座知識寶藏
5、別讓糖衣毀了孩子學習的“內在動力”
①“內在動機”與“外在動機”的區別
“內在動機”特指內在事物或活動本身，也就是說學習者認為所學的事物或活動本身就是目的，覺得這些事物或活動本身有趣味、有意義、有價值、帶來挑戰與成就感等。
“外在動機”則表示事物與活動本身不是目的，學習者覺得所學的事物與活動本身沒有趣味、意義或價值，只是把這些事物與活動當成工具，用來換取外在獎賞或避開外在懲罰。
②家長要幫助孩子，促成“心流”經驗
所以說，給孩子創造心流經驗是激發孩子內在動機的最佳途徑。根據米哈里·契克森建議，當行動者所面臨的任務、作業、學習或工作情景擁有下列三大條件時，可觸發行動者產生心流經驗：
1.目標清楚可循。
2.行動過后得到立即回饋。
3.挑戰與技能之間達成平衡。
6、引導孩子踏上自主學習之路
①要讓孩子覺得學習就像玩游戲一樣有意思
②把握孩子每天學習的量
③“一句話”或“一個詞”管教孩子
④給孩子機會自主學習
7、快樂的學習工具
①知識風鈴
②綜合能力地圖紙
③克隆大自然
8、別讓孩子的學習走捷徑
人都有一個習慣，喜歡用走捷徑的方式得到大家的肯定，孩子往往容易走錯路，家長就需要適當地加以引導，給他們正確的學習方法與正確的生活習慣。不能讓孩子誤以為忙碌就是勤奮，久而久之，他們便會認真偷懶，就像那些天天打卡背單詞的，堅持得最久的，打卡最多的，往往英語也是最差的，這樣的忙碌又有什么意義呢？所以，家長要時刻留意，我們要讓孩子從小知道有重點的行動才是最有效率的。
9、讓孩子乖乖學習知識的魔法
每個孩子都能在自由的國度里體會到自己的獨特，以真實的自己得到關愛，童年就不會成為一場只是爭做最佳孩子的競賽。如果每個孩子都能悅納自己，他們就會愉快而不懈地致力于開發自己的能力，熱情地學習，把他們掌握的所有知識和技能帶入他們所在的集體中分享。他們會樂于逐步開發自己的多種才能，在不同的情境中嘗試他們已經掌握的技能，使之不斷完善，并發展出屬于他們自己的價值觀。
