大語文時代的到來，讓語文這門學科也變得越來越重要，不少雞娃家長們都開始重視起孩子的語文啟蒙。
但相對于學英語的資源和途徑，語文的還是比較少的，尤其是對孩子閱讀能力和表達能力的訓練課程，就更加少了，熱門的就那幾個，其中一個就是叫叫閱讀。
前幾天，魚Sir就給大家評測了叫叫閱讀，在文章發(fā)出后，也是收到了很多家長的反饋，優(yōu)劣參半，那么叫叫閱讀到底怎么樣呢？魚Sir這就將整理好的3位家長的反饋情況總結給大家！
學習半年后退課，退費政策不友好
今天我們采訪第一個孩子是笑笑（化名），在叫叫閱讀學習了5個月，還剩7個月沒有學，就退了課。
為什么笑笑的媽媽會選擇退課呢？
從笑笑媽媽和魚Sir的反饋來看，這主要是因為孩子后期的學習效果不佳。剛開始笑笑還是比較感興趣的，上課時的狀態(tài)也比較好，但在學習后期就感覺不是很喜歡了。
笑笑媽媽擔心如果繼續(xù)讓孩子學習的話，不僅沒效果，可能還會打消他的學習興趣，因此就選擇了退課。
笑笑媽媽還和魚Sir反饋到，叫叫閱讀的退費政策不是很友好，在退課后，之前的所有課程都無法繼續(xù)看了，這一點笑笑媽媽覺得是比較不合理的。
還有一點就是在笑笑媽媽在報課時是按活動價報的，退課時則是按原價退還，另外需要扣除教具費，這一點也是目前AI課退費的普遍政策。
因此，魚Sir建議家長們在報課前最好是先上試聽課體驗一下，如果覺得孩子興趣不錯再考慮報課，報課后最好能堅持下去。
課程內容較簡單，比較適合課后拓展
臉臉（化名）目前已經在叫叫閱讀學習5個月了，對課程內容還是比較喜歡的，還在繼續(xù)上課中。
根據(jù)臉臉媽媽的反饋來看，叫叫閱讀的學習效果還是比較明顯的，這主要體現(xiàn)在臉臉媽媽給孩子做復習鞏固的時候，發(fā)現(xiàn)上課時講的成語故事孩子都有記住，還是效果不錯的。
臉臉媽媽覺得叫叫閱讀L2級別比較適合低齡段的孩子，其每節(jié)課10-15分鐘，對于孩子來說也比較好堅持的，每天的繪本故事，可以幫助孩子拓展知識面。
臉臉媽媽也有和魚Sir聊到，對于叫叫閱讀比較滿意的是課程趣味性不錯，臉臉不需要家長監(jiān)督，自己就會去主動學習，課程中的民間故事和西游記的部分，趣味性較高，容易吸引孩子的學習興趣。
不過臉臉媽媽也反饋到叫叫閱讀L2級別的課程內容較為簡單幼稚，所以也給孩子體驗了其他課程，又覺得太難，因此還是選擇了叫叫閱讀，可以先給孩子打好基礎，之后等孩子年紀大點，再補充其他的大語文課程。
臉臉在上課前，奶奶都會拿著配套的繪本教材，提前一天幫她進行一個簡單的預習，以便第二天上課更好理解，課后的練習題也是難易不同，有些比較難的就需要家長進行解釋。
因此魚Sir建議家長們最好有時間可以幫助孩子進行預復習，有利于孩子形成學習閉環(huán)，在課程中也及時地幫孩子做好錯題解析，以便達到一個好的學習效果。
內容涉及面較廣，孩子上課興趣高
今天采訪的第三個孩子是月月（化名），今年一年級，目前在叫叫閱讀學習L4級別的課程，已經學了一年了。
從月月媽媽給魚Sir的反饋分析，叫叫閱讀的學習效果還是比較不錯的，月月在學習課內古詩詞時，如果是叫叫閱讀課程中講過的內容，學習起來會更加輕松，記憶也更加迅速，對月月的語文學習還是有一定幫助的。
月月媽媽有和魚Sir提到叫叫閱讀的涉及面還是比較廣泛的，內容也較為豐富，包含中外神話故事、經典童話故事、古詩等多種主題，在課堂中也有對課內語文知識的補充，可以幫助孩子加深印象。
月月目前在讀的L4級別，課件中幾乎沒有什么動畫，大部分都是圖片加文字的形式，課程難度有一定的提升。
雖然已經學習1年了，但月月對上課還是保持著較高的興趣，會很自覺地要求學習，這一點也可以看出叫叫閱讀的課程趣味性的確不錯。
總體來看，月月媽媽對叫叫閱讀還是比較滿意的，但也和魚Sir提到了她覺得叫叫閱讀不足的地方，就是叫叫閱讀的作業(yè)比較輕量，孩子有時候不愿寫就過了，輔導老師的監(jiān)督不夠及時。
魚Sir總結
綜合3位家長的反饋來看，叫叫閱讀還是比較適合零基礎或低齡段孩子進行語文啟蒙的，其課程趣味性也比較不錯，容易吸引孩子的學習興趣。
叫叫閱讀的課程難度是逐步提升的，符合該年齡段孩子的認知發(fā)展，課程內容也較為豐富，涉及面較為廣泛，選材較為優(yōu)質，有利于幫助孩子拓展視野，提升語文綜合素養(yǎng)。
但由于每個孩子的興趣點不同，自主學習能力也有所不同，因此家長們還是要根據(jù)自己孩子的實際情況選課。
家長們要注意的還有一點，就是叫叫閱讀的退費政策不是很友好，因此魚Sir建議家長們可以在試聽課結束后，觀察孩子的興趣，再考慮報課。
好了，如果大家對語文啟蒙APP還有不了解的，或者是在孩子其他的課程選擇以及學習方面有任何的問題。
