晚自習(xí)輔導(dǎo)，個(gè)別學(xué)生拿著問(wèn)題讓我解答，怕影響其他學(xué)生，我故意壓低聲音對(duì)他們進(jìn)行了點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的解疑，又巡查了教室?guī)兹Γ_定全都沒(méi)有什么疑問(wèn)了，就站到了講臺(tái)上
看著學(xué)生們?nèi)褙炞⒌臉幼樱?tīng)著學(xué)生們奮筆疾書(shū)發(fā)出的沙沙的寫(xiě)字聲，我輕輕地點(diǎn)頭，滿(mǎn)意的笑了，俯身坐在了講臺(tái)的凳子上。小腿肚有些酸澀，雙手輕輕地揉摩著。
“高**，把東西拿上來(lái)。”聽(tīng)到下面靠近空調(diào)的后角位置發(fā)出了焦躁不安的聲音，我抬頭，剛好看到一張紙條傳到了學(xué)生高**的手里。
一個(gè)女生，平時(shí)學(xué)習(xí)挺努力的，紙條應(yīng)該是剛傳到她的手里，她看了看，臉上露出了直白的笑容。
聽(tīng)到我叫她，她首先站了起來(lái)，拿著書(shū)本和中性筆將要離開(kāi)座位
“把紙條也拿上來(lái)，”看到她并沒(méi)有拿關(guān)鍵東西，我提醒道。
聽(tīng)到我的提醒，她復(fù)又站直，看了看同桌，目光注視了一會(huì)紙條，然后又向后排的幾張座位掃視了一番，不好意思地走向講臺(tái)，把寫(xiě)有東西的紙條遞到了我的手里。
一張演草紙胡亂撕成了長(zhǎng)條狀的一小片，對(duì)折了一下，字體并不美觀(guān)，寫(xiě)著‘何*’的字樣，我打開(kāi)折痕，一句話(huà)映入眼簾，我?guī)缀跣娏恕?/p>
“何*，我今天帥嗎？楊**”
我仔細(xì)地看了看紙條，好像并不一致，明顯是出自?xún)蓚€(gè)人的筆跡，下面的簽名字體雖然看起來(lái)小了一些，但力度卻要大許多，顏色也更深一些。
看向何同學(xué)，她表情平淡，正低頭演算著什么，好像和平時(shí)并沒(méi)有兩樣。因?yàn)樽诟咄瑢W(xué)的前排，我猜紙條應(yīng)該還沒(méi)有傳到手里，她雖然貴為故事的女主角，還好現(xiàn)在應(yīng)該并不知情。我暗喜：不知情學(xué)習(xí)就不會(huì)受到影響。
本想說(shuō)些什么，下課鈴聲響起，我把紙條復(fù)又對(duì)折了一下，塞到了運(yùn)動(dòng)褲子的口袋里。
“老師－－”我被一女生的聲音叫住了，在通往辦公室的連廊上。
“怎么了？”我駐足，原來(lái)是紙條的女主角和另一位其他班的女生——她的閨蜜。
“老師，我真不知道是怎么一回事！”女主角很委屈地說(shuō)。
“你的什么事呀？”我問(wèn)她
“我看到紙條了，上面寫(xiě)著：何*，我今天帥嗎？”她有些急了，拉住了同行女生的手，“可是我并不認(rèn)識(shí)這個(gè)人。”
“你看到了？我還以為紙條沒(méi)有傳到你手里，你還蒙在鼓里呢。”我疑惑地追問(wèn)道。
“可是我真的不知道，真的不認(rèn)識(shí)他。”她似乎有些發(fā)急了。
“你們班的學(xué)生，一個(gè)教室里一塊學(xué)習(xí)這么長(zhǎng)時(shí)間了，你居然說(shuō)不認(rèn)識(shí)？”我接著發(fā)問(wèn)。
“可是，我真的不認(rèn)識(shí)他呀。”緊接著，可能意識(shí)到了后果，她忙又說(shuō)道，“老師，你千萬(wàn)不要讓我媽知道，求求你了”她雙手合十，做出了求饒的動(dòng)作。
“怎么了？有人欺負(fù)你了？”和她一塊的女生一直云里霧里的，聽(tīng)到她的求饒，開(kāi)始有些發(fā)飆了，“何*，告訴我，誰(shuí)欺負(fù)你了？”
“我去揍他。”作為好友，平時(shí)開(kāi)慣玩笑了，這一次也有些不正經(jīng)起來(lái)
“一個(gè)男生。”我平靜地答道
“那——”她舌頭開(kāi)始卷了起來(lái)
看我無(wú)言，她繼續(xù)打趣：“是不是哪個(gè)校草不識(shí)好歹追求咱們何*班花了”望著何*，她“格格”地笑了起來(lái)。
望著遠(yuǎn)處西山上影影綽綽的微弱燈光，我的思緒變得遙遠(yuǎn)，陷入了無(wú)盡的沉思。
