我還是要講，就關(guān)于校外補習(xí)這個問題。怎么才能夠降低家長和孩子對于校外補習(xí)的需求？
你下行政命令，限制控制校外補習(xí)。但是他那需求還是在的，還是非常強烈的，你看著吧，家長和孩子們，會用各種各樣方法去繞過你那個限制控制。
我本來是北大數(shù)學(xué)系出身的，沒學(xué)過法律，后來我到了日本，學(xué)研究生的時候去專門選修過法律課。我記得我們這個法律課的第一堂課。老師就講了一個重要的案例，這個案例什么案例呢？就是外國的禁酒法至上個世紀20年代的事，禁酒。
有些人知道這件事，有些人可能不知道這件事，這個禁酒法是寫進外國憲法的，但禁酒的結(jié)果什么呢？禁酒結(jié)果是沒把酒給禁了，釀私酒，販私酒的黑社會起來了。
最后不得不把這個寫進憲法的禁酒法給廢掉，老師當時就說，你這個違反了人的最基本需求，這個法你一定站不住。所以他要給我們第一節(jié)課講這件事，告大家這個法律制定的基本原則。
說老實話，拿禁酒跟這個課外補習(xí)相提并論還不是非常恰當?shù)摹Ｒ驗榫普娴氖怯泻ι眢w的。從保護大家的身體上講的話，酒就是應(yīng)該禁，但是對酒有需求人太多。
這跟校外輔導(dǎo)啊還不是一個意思，校外輔導(dǎo)真的不能說他是一件壞事。他只要管理得當，他對孩子的成長，孩子身心健康都是有好處的。那么怎么才能真正的把校外輔導(dǎo)的這個需求給降下去？
我就告訴大家一個例子，有些特別頂級的這種學(xué)校，遠在你這個教育管理部門對這個校外補習(xí)進行限制之前，人家這沒開學(xué)就對新生的家長有個約定，你不能給你的孩子報任何校外班，不準報。我們這個學(xué)校有信心。
我們對你這孩子這個通盤的考慮給他制定教學(xué)計劃，培養(yǎng)你的孩子比你到外部去報班要好得多。你到外去報班，會干擾我們對你孩子的教育，就是不準報，要不然你走，你別上這學(xué)校。家長有敢不聽的嗎？
我告訴你家長沒有敢不聽的。為什么呀，人家那學(xué)校有這個底氣，他不是吹的。他過去的教學(xué)成績是擺在那的家長都看見了人家教的就是好。所以人家有著底氣告訴你不準報班。哪的班都不準報，什么班都不準報。就在我們這學(xué)。
但是這個東西的前提就是剛才我說的，你必須真的得有底氣，而且你得有成績，你拿你的成績來說服家長。
你要真有這個底氣，真有這個成績，家長是不會去報校外班的。好了，你說我這學(xué)校還是沒這么大能耐，我們學(xué)校過去的成績不足以讓家長服氣，讓家長聽我的。那怎么辦呢？
你應(yīng)該盡量做得好，對不對啊，你盡量做的好。你在學(xué)校之內(nèi)把學(xué)生教的盡量的好。加上雖然一時還不能完全信服，還是會報一些班，他就會報的少。你做的越好的，報的越少。所以簡單的說就說，你要真是要從根本上從源頭上，控制住這個。校外補習(xí)這個量的話你首先需要提供更好的校內(nèi)教育。
這樣就從根本上從源頭上，壓下了家長和學(xué)生的校外補習(xí)需求。不用說他會聽你的。所以我覺得，我們的教育管理部門，看到這個學(xué)生先負擔太重，家長這個經(jīng)濟負擔也太重，提出雙減，執(zhí)行雙減，這個想法正確了，初衷更好的，但是你要把這個好的想法正確的想法，真正有力的推行下去。最根本的是你要提高校內(nèi)教育的質(zhì)量。
而且是要因材施教。你既不能把優(yōu)秀的孩子拽下來，你也不能讓那些不那么優(yōu)秀的孩子喪失信心，這就得因材施教，實事求是。優(yōu)秀的孩子學(xué)奧數(shù)學(xué)更難的題目，沒那么優(yōu)秀的孩子，給他減輕學(xué)業(yè)負擔，使一些簡單的數(shù)學(xué)。那么怎么分開?。靠赡芎芏嗳擞植辉敢饬?，當然是進行不斷的考試，測試。那有人說了，你這一考試，一測試，那孩子又都得玩命。
那么就告訴你，只要題目出的好，你會發(fā)現(xiàn)你玩命沒有用，你有本事就有本事，你在這方面本事不行就是不行。你很快會體會出來，你玩命也沒用。所以呢，如果出現(xiàn)了，比如你就說數(shù)學(xué)，那孩子成績不太好的話，你就接受這個現(xiàn)實也別玩命了，你想想。你怎么發(fā)揮別的長處？你數(shù)學(xué)不好不一定別的方面不好啊，不一定別的方式?jīng)]長處啊，你沒準畫還畫的好呢，你沒準舞還跳的好呢，你沒準手還巧呢，你沒準歌唱的好呢，發(fā)揮別的地方長處。
所以，通過考試而不是通過搖號抽簽，對學(xué)生進行考核，進行適當?shù)姆至?，因材施教也是必須的。絕不能接受那種，我的孩子不行，就不能讓別的孩子行，全都拽下來這種做法不能遷就的家長。
