9月,隨著各地高校開(kāi)學(xué)時(shí)間的陸續(xù)確定,家住洛陽(yáng)市伊川縣的武佳怡也和父母興致勃勃地做著開(kāi)學(xué)前的最后準(zhǔn)備。
在今年的高考中,她以優(yōu)異的成績(jī)被四川大學(xué)錄取,從古都洛陽(yáng)走入天府之國(guó)的四川,學(xué)習(xí)自己喜歡的專(zhuān)業(yè),武佳怡特別高興。
努力終有回報(bào),看著令人羨慕的成績(jī),談起學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),文雅的佳怡認(rèn)為,得益于自己在整個(gè)高三階段,走出了1個(gè)誤區(qū),掌握了4個(gè)秘訣:
1 1個(gè)誤區(qū)
俗話說(shuō):“勤能補(bǔ)拙”,很多同學(xué)一上高三,就會(huì)在潛意識(shí)中認(rèn)為,只要投入足夠的時(shí)間,就一定能夠提高成績(jī)。
但佳怡卻認(rèn)為并非如此,她說(shuō):“時(shí)間≠效率!”比投入大量時(shí)間相比,效率更為重要,
而那些效率高的同學(xué)大都有一個(gè)共同點(diǎn),就是上課狀態(tài)極佳,聽(tīng)講特別認(rèn)真。
因?yàn)樗麄兛偸侨缤>d一樣,專(zhuān)心吸取課堂上老師傳授的經(jīng)驗(yàn)和方法,所以,在一節(jié)課上的收獲,要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出那些課上走神,靠課外補(bǔ)習(xí)彌補(bǔ)的同學(xué)。
效率的高低還有一個(gè)明顯表現(xiàn),就是:同一班級(jí),有的同學(xué)下課并沒(méi)有很用功,但成績(jī)卻很好;有的同學(xué)無(wú)時(shí)無(wú)刻不想著刷題,甚至還要熬夜學(xué)習(xí)到12點(diǎn)以后,但成績(jī)卻并沒(méi)有明顯進(jìn)步。
效率比時(shí)間更重要,就如佳怡所說(shuō):“背書(shū)要過(guò)心而不止是過(guò)眼,大課間就十幾分鐘,水一下很快就過(guò)去了?!?/p>
不要說(shuō)自己背書(shū)慢,也不要說(shuō)腦子笨,找到高效的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,全身心投入學(xué)習(xí),向時(shí)間要效率,把每一分鐘的努力都落到實(shí)處,提高成績(jī)真的沒(méi)有那么難。
2 4個(gè)秘訣
每個(gè)學(xué)霸的方法都不盡相同,在武佳怡看來(lái),自己的秘訣主要有4個(gè):
首先,分清輕重緩急,擁有自己的節(jié)奏。
在地下潛伏,4年僅僅長(zhǎng)了3厘米,但從第5年開(kāi)始,卻以每天30厘米的速度瘋狂地生長(zhǎng),僅用6周就長(zhǎng)了15米,而原因就在于,在前面的4年,竹子將根在土壤里延伸了數(shù)百平米。
這就是著名的“竹子效應(yīng)”,它告訴我們,與眾芳爭(zhēng)輝,不如擁有自己的節(jié)奏,厚積薄發(fā),四季常綠。
學(xué)習(xí)也是如此,與別人攀比,不如掌控好生長(zhǎng)的節(jié)奏,分清輕重緩急。
特別是當(dāng)作業(yè)特別多時(shí),更要做到心中有數(shù),對(duì)于那些自我感覺(jué)作用不大,又費(fèi)時(shí)間的作業(yè),要學(xué)會(huì)有選擇性地放棄,切不可因?yàn)橼s時(shí)間,害怕老師批評(píng),就抄襲。
佳怡說(shuō):“自己沒(méi)有完成的事要學(xué)會(huì)承擔(dān),沒(méi)寫(xiě)就站起來(lái),沒(méi)什么丟人的。”要“根據(jù)自己的能力做出選擇,分時(shí)間學(xué)習(xí)。”
其次,勇于嘗試。
佳怡說(shuō),在高三的復(fù)習(xí)階段,甚至整個(gè)高中階段,我們都難免會(huì)有遇到難題的時(shí)候,例如,導(dǎo)數(shù)、圓錐曲線、復(fù)合場(chǎng)、工業(yè)流程、遺傳計(jì)算……
這時(shí)候千萬(wàn)不要打退堂鼓,也不要輕易給自己下定義、貼標(biāo)簽,而是要勇于嘗試,要相信“熟練+方法”,一定能讓你突破瓶頸。
第三,不要在老師講題時(shí)寫(xiě)糾錯(cuò)。
每一個(gè)學(xué)霸都有自己的錯(cuò)題本,但錯(cuò)題管理的方法卻各有千秋。
在武佳怡看來(lái),糾錯(cuò)一定要注意兩點(diǎn),一是“沒(méi)有必要抄的題就不抄”。因?yàn)楦呷龝r(shí)間緊,任務(wù)重,如果每個(gè)錯(cuò)題都抄,既沒(méi)有時(shí)間,也浪費(fèi)時(shí)間,得不償失,所以,糾錯(cuò)前要做出選擇,認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因,糾那些最有價(jià)值的題。
還有就是,切不可在老師講題時(shí)寫(xiě)糾錯(cuò),因?yàn)槁?tīng)懂不代表會(huì)做,在老師講的時(shí)候糾錯(cuò)等同于抄,毫無(wú)意義。
且“眼高手低”是很多人的通病,想知道這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有沒(méi)有真正掌握,一定要親自去實(shí)踐,聽(tīng)講之后自己動(dòng)手做一做。
第四,打好基礎(chǔ),量力而行。
資料是不是越多越好,刷題是不是越多越好?
作為學(xué)霸的佳怡認(rèn)為,盲目買(mǎi)資料,不如先打好基礎(chǔ);羨慕別人的做題量和成績(jī),不如“一步一個(gè)腳印,腳踏實(shí)地”。
因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的能力不同,如果過(guò)度攀比,不考慮自己的實(shí)際情況,看到別人買(mǎi)試卷和資料,也跟風(fēng)購(gòu)買(mǎi),只會(huì)造成資源和時(shí)間的浪費(fèi)。
量力而行,謹(jǐn)慎選擇資料,先接受老師講過(guò)的知識(shí)點(diǎn),不被別人嚇到,把手頭的資料做好,劃好重點(diǎn),真正去理解去掌握。
進(jìn)入高三,距離高考越來(lái)越近,要提高成績(jī),先從心態(tài)上調(diào)整,再在方法上改善,只要堅(jiān)定目標(biāo),就有實(shí)現(xiàn)的可能。
把考試當(dāng)常態(tài),把錯(cuò)誤當(dāng)踏板,怨天尤人不如找到好的方法,用最好的狀態(tài)迎接每次考試。
你敷衍學(xué)習(xí),成績(jī)必然敷衍你。
最后,希望孩子們都能認(rèn)定目標(biāo),找準(zhǔn)定位,安排好學(xué)習(xí)的節(jié)奏,運(yùn)用高效的方法,不辜負(fù)青春,不辜負(fù)自己。
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