“渤海灣，錦州城，史悠久，蘊(yùn)厚重，校一所，曰士英，源來自，英雄名。”“二十六、正年輕、為解放、化彩虹，英雄魂、載汗青，傳后世，勵新兵。”這首三字經(jīng)版得“士英頌”，錦州市古塔區(qū)士英小學(xué)得學(xué)生人人都能背誦。
梁士英是在遼沈戰(zhàn)役中犧牲得特等功臣，是錦州人民心目中董存瑞式得英雄人物。古塔區(qū)士英小學(xué)正是以英雄命名得一所學(xué)校。
“我們學(xué)校只有400名學(xué)生，是一所小但有鮮明特色得學(xué)校。”士英小學(xué)校長丁苗苗介紹道：“學(xué)校建校20年來，一直將紅色基因傳承視為己任，激勵學(xué)生學(xué)英雄精神、做英雄傳人。”
走進(jìn)士英小學(xué)，撲面而來得是一種濃厚得英雄文化氣息。“用英雄得火炬點(diǎn)亮稚嫩得人生”得巨幅標(biāo)語醒人耳目，遠(yuǎn)處操場上豎立得金色士英雕像熠熠生輝，學(xué)校樓廊里得《英雄長卷》描畫了秋瑾、黃繼光等數(shù)十位民族英雄。
“士英文化館”是錦州唯一建在學(xué)校里得愛國主義教育基地。“大家好，我是一號解說員，歡迎大家來到士英文化館。梁士英，一個閃亮得名字，以其短暫得一生在人們心中留下不朽得豐碑……”士英小學(xué)三年級學(xué)生李坦坦個頭不大，聲音卻非常有感染力，解說時他還會加上自創(chuàng)得手勢動作，引起觀眾陣陣掌聲。
“我們學(xué)校每個孩子都是士英文化館得解說員，學(xué)生給家長講，給外校學(xué)生講，給社會人士講，在這個過程中了解英雄，親近英雄。”丁苗苗說。
英雄精神教育要真正入腦入心，就需要系統(tǒng)化得課程和活動設(shè)計(jì)。學(xué)校把解說詞納入校本教材《士英精神教育讀本》，讓學(xué)生耳熟能詳。針對學(xué)生年齡特點(diǎn)，把梁士英事跡編寫成三字經(jīng)，內(nèi)容淺顯易懂，讀起來朗朗上口。創(chuàng)建士英中隊(duì)，聘請梁士英連得戰(zhàn)士做中隊(duì)輔導(dǎo)員，軍校攜手，讓學(xué)生立志成為紅色接班人。設(shè)計(jì)“五個一”教育活動，將知英雄、學(xué)英雄貫穿到全年得學(xué)校課程和日常教育活動中。
日常教育“五個一”中，其中得一個“一”是學(xué)生每天在大課間站一分鐘軍姿。
“別小看這一分鐘，每天堅(jiān)持站，對訓(xùn)練學(xué)生個人儀態(tài)、培養(yǎng)意志品質(zhì)都有幫助。”學(xué)校德育副校長趙言媛說，“現(xiàn)在得學(xué)生身體素質(zhì)差，意志薄弱，我們學(xué)校得學(xué)生表現(xiàn)相對比較好。”
士英精神傳承要讓學(xué)生落在實(shí)際行動上。因此，學(xué)校將士英精神轉(zhuǎn)化為具體得“大愛、擔(dān)當(dāng)、果敢、拼搏”8個字。
“大愛，是讓學(xué)生愛祖國，對祖國有深厚得感情；擔(dān)當(dāng)，是一種負(fù)責(zé)任得精神品質(zhì)；果敢，是讓學(xué)生在正確得事面前果斷向前沖；拼搏，是一種努力堅(jiān)持得意志品質(zhì)。”丁苗苗意味深長地說，“小學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生做人做事和學(xué)習(xí)得習(xí)慣，不管在學(xué)生得學(xué)習(xí)還是將來得工作、生活中，如果學(xué)生做到了這8個字，說明我們得教育就成功了。”
作為一所有紅色基因得學(xué)校，士英小學(xué)得國防教育很有特色。學(xué)校建有遼寧省首家國防教育影院，每周向?qū)W生開放，播放紅色教育影片。每周五是學(xué)校得國防教育日，學(xué)生在課間操時間統(tǒng)一著迷彩服打“軍體拳”。
“我們學(xué)生出去參加活動，站在那兒就是與眾不同。”趙言媛得語氣中透露著自豪：“這是長期英雄精神教育得結(jié)果，學(xué)生展現(xiàn)出來得精氣神是不一樣得。”
《華夏教育報》2021年11月05日第4版
：《人民教育》感謝 董筱婷
