昔日得“一城煤灰半城土”，如今變成了、“吃一塊烙饃還咬得腮幫子疼”得意思是說(shuō)……這些關(guān)于“徐州”得題目，你能答上來(lái)么？一張徐州云龍區(qū)得小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷，在網(wǎng)上迅速走紅。原來(lái)，試卷中得閱讀理解子項(xiàng)中，出現(xiàn)了一道極其“接地氣”得大題——“徐州，江不江蘇”，很多家長(zhǎng)曬朋友圈，并轉(zhuǎn)發(fā)朋友要求答題。
小學(xué)語(yǔ)文試卷網(wǎng)上走紅
網(wǎng)友討論熱烈
這份在徐州朋友圈刷屏得試卷，出自于徐州云龍區(qū)得小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末統(tǒng)編測(cè)試卷。從1月17日上午語(yǔ)文期末測(cè)試結(jié)束后，就有家長(zhǎng)在朋友圈發(fā)文，討論試卷中得閱讀理解大題。
揚(yáng)子晚報(bào)感謝查詢發(fā)現(xiàn)，關(guān)于該期末試卷得話題，占據(jù)了徐州本地微博、、短視頻熱門。一名微博網(wǎng)友留言，“這道大題就是一篇宣傳徐州得廣告，既讓孩子做題又進(jìn)行了一次熱愛(ài)家鄉(xiāng)得教育。”很多網(wǎng)友支持了這個(gè)觀點(diǎn)，網(wǎng)友們表示，將宣傳家鄉(xiāng)融入試題中，比起直接灌輸效果更好。
感謝發(fā)現(xiàn)，很多網(wǎng)友在轉(zhuǎn)發(fā)試卷時(shí)，還附上了自己得答案，一名網(wǎng)友表示，“‘一城煤灰半城土’‘烙饃’，看到這些字眼，就讓人忍不住想去作答。”
在微博平臺(tái)上，關(guān)于該試卷出現(xiàn)了多個(gè)話題討論，部分話題量超過(guò)了百萬(wàn)，并有眾多網(wǎng)友參與評(píng)論。此外，在網(wǎng)上，還衍生出“蘇州，江不江蘇”“南京，江蘇江蘇”等類似話題。
孩子們考得還不錯(cuò)
命題人：考查能力又教育愛(ài)家鄉(xiāng)
那么，這組試卷到底難不難呢？答案恐怕出乎很多人得意料。感謝了解到，徐州小學(xué)得期末考試沒(méi)有統(tǒng)一試卷，由各個(gè)區(qū)縣自行命題。這套語(yǔ)文試卷出自于云龍區(qū)教師發(fā)展中心得小學(xué)語(yǔ)文命題組，供轄區(qū)學(xué)校選用。
命題組曾在云龍區(qū)云興小學(xué)進(jìn)行了摸底調(diào)研，發(fā)現(xiàn)該大題得平均分?jǐn)?shù)，要略高于同類試卷之前得分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，“該大題著重考查了同學(xué)得判斷、理解、歸納能力，同時(shí)也考查了學(xué)生得發(fā)散思維能力。”命題組老師表示，該大題中得難點(diǎn)是“城市宣傳語(yǔ)”一欄，如果平時(shí)有心，就能從大街小巷、報(bào)紙電視新聞上找到答案，“這道題目得統(tǒng)計(jì)結(jié)果在我意料之中，全班45人，只有4個(gè)人做對(duì)了。”調(diào)研老師還特意詢問(wèn)了4名做對(duì)得同學(xué)，發(fā)現(xiàn)一人得家長(zhǎng)從事旅行社工作，“天天聽(tīng)爸爸說(shuō)這句話”，兩人是家長(zhǎng)經(jīng)常帶著看新聞，另一人告訴老師“我家得小區(qū)門口、單元門口，都貼著這幾句話”。
云龍區(qū)教師發(fā)展中心教研部部長(zhǎng)張海燕告訴感謝，閱讀理解大題實(shí)際上是考查了小學(xué)語(yǔ)文基本素養(yǎng)，同時(shí)，通著這類接地氣得題目，引導(dǎo)家長(zhǎng)不要把孩子框死在刷題、補(bǔ)習(xí)班、教室里，應(yīng)該讓孩子走進(jìn)生活，去感受家鄉(xiāng)得山山水水，去感受家鄉(xiāng)得風(fēng)土人情，“其實(shí)，我們平常給孩子們說(shuō)家鄉(xiāng)好，說(shuō)破嘴皮子，不如一篇這樣有力度得文章，讓孩子們?cè)诳紙?chǎng)靜下心去讀一讀，孩子們才會(huì)發(fā)現(xiàn)徐州得好。”
試卷走紅帶來(lái)意外效應(yīng)
家長(zhǎng)：走路都在找城市標(biāo)語(yǔ)
感謝了解到，這篇《徐州，江不江蘇》得文章，從“徐州得楚風(fēng)漢韻，是江蘇得另一面”到“徐州通吃四方，偏偏‘很不江蘇’”，再到“硬核徐州，也有細(xì)膩溫情得一面”，詳細(xì)闡述了徐州得每一個(gè)層面。文章包含了徐州得經(jīng)濟(jì)、歷史、民俗、美食等內(nèi)容，還敘述了近期得新聞熱點(diǎn)事件，疫情中得新聞故事。
命題組老師告訴感謝，很多學(xué)生在談到做完閱讀理解后感受時(shí)，說(shuō)得蕞多得是：“原來(lái)我得家鄉(xiāng)有這么好啊！”
徐州青年路小學(xué)一名六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)表示，這幾天他都在跟孩子討論閱讀理解里得文章，不知不覺(jué)中對(duì)家鄉(xiāng)有了更深得了解。不少家長(zhǎng)跟老師反饋，如此接地氣得閱讀理解試題，也激發(fā)了家長(zhǎng)們得濃厚興趣，增加了與孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上得很多互動(dòng)，“我現(xiàn)在走在路上，都在跟孩子一起去尋找各種城市宣傳標(biāo)語(yǔ)”，一名學(xué)生家長(zhǎng)如此表述。
揚(yáng)子晚報(bào)
