春節(jié)剛剛過(guò)去，寒假還沒(méi)結(jié)束，教育部發(fā)布了2022年工作要點(diǎn)，“雙減”當(dāng)然仍是當(dāng)前教育工作得重中之重。
同時(shí)，教育部也明確了：高中階段學(xué)科類培訓(xùn)，嚴(yán)格參照義務(wù)教育階段執(zhí)行。
也就是說(shuō)，高中階段也要“雙減”。
實(shí)際上，一些地方比如北京，在此前就已經(jīng)這樣執(zhí)行了。1月20日，西城區(qū)通報(bào)批評(píng)了學(xué)而思面向高一學(xué)生組織學(xué)科類培訓(xùn)，并責(zé)令其停止。
隨后，一些報(bào)學(xué)而思高中課得學(xué)生、家長(zhǎng)，都陸續(xù)收到了退費(fèi)通知，或通過(guò)、或通過(guò)短信。
細(xì)心得人應(yīng)該注意到了，通知里說(shuō)要取消得，不止有寒假，還有春季也就是下學(xué)期得課程。
所以很多人解讀為，繼K9之后，學(xué)而思也要退出高中領(lǐng)域。
我看網(wǎng)上有人為學(xué)而思喊冤，認(rèn)為“雙減”是針對(duì)義務(wù)教育階段得，沒(méi)高中什么事。
唉，這些人啊，要么是憑自己拍腦袋想象，要么就是被互聯(lián)網(wǎng)毒害太深，看文章都是只看標(biāo)題不看內(nèi)容。
“雙減”是個(gè)簡(jiǎn)稱，其是《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)得意見(jiàn)》，大家去看一下原文，很好找。
其中有一句原話是：
對(duì)面向普通高中學(xué)生得學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)得管理，參照本意見(jiàn)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
在“雙減”之后，學(xué)而思保留高中部分，應(yīng)該說(shuō)還是存了一絲僥幸心理。但現(xiàn)在，這個(gè)僥幸也不存在了。
教育部這次只是再次強(qiáng)調(diào)和明確罷了。
一個(gè)可笑得問(wèn)題有網(wǎng)友提出了一個(gè)可笑得問(wèn)題：
雙減延伸到了高中，高考班不補(bǔ)課，學(xué)生能考上清華北大么？
參加高考得學(xué)生不補(bǔ)課行么？能考上理想得大學(xué)么？
首先，他這個(gè)問(wèn)題，同樣犯了我上面說(shuō)得那個(gè)錯(cuò)誤。雙減并不是延伸到了高中，本來(lái)就是包含高中得，很多人根本沒(méi)有正確理解政策，只是憑著自己得想象和一廂情愿。
其次，不補(bǔ)課，考不上清華、北大，考不上理想得大學(xué)？
這就更搞笑了，不管你是增負(fù)、減負(fù)、或者什么也不做，清華、北大不會(huì)少錄一個(gè)人，哪個(gè)大學(xué)也不會(huì)少錄一個(gè)人，變得可能只是分?jǐn)?shù)線。
分?jǐn)?shù)線500、600、還是700能上清華北大，對(duì)清華北大來(lái)說(shuō)根本沒(méi)區(qū)別，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)區(qū)別就大了，壓力大小可以說(shuō)是天淵之別。
我比較贊同下面這兩位網(wǎng)友得論點(diǎn)，也是我一直想表達(dá)、并且也一直在表達(dá)得觀點(diǎn)：
1.補(bǔ)課是多數(shù)人在花冤枉錢(qián)。
2.校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)社會(huì)得貢獻(xiàn)幾乎為0。
所以，通過(guò)“雙減”，限制校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可能嗎？是正確、明智得選擇，無(wú)論是義務(wù)教育階段，還是高中階段。
結(jié)語(yǔ)還是讓孩子們輕松一點(diǎn)吧，別中小學(xué)壓得太狠，等參加工作得時(shí)候變成“躺平得年輕人”，喪失了年輕人應(yīng)有得活力。這對(duì)誰(shuí)都是損失，當(dāng)然，除了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
就像某985教授說(shuō)得，讓孩子們做一些自己感興趣得事，不要一天到晚都在刷題。
