學習有三個階段：知道，做到，熟練。
每一步都是巨大的跨越，跨過去了，你的學習成績就會再上一級。
1
知道
你知道為什么要預習？怎么提高聽課效率？怎么記憶，怎么復習，怎么寫作業(yè)，怎么做試卷分析？數(shù)學物理怎么學，語文英語怎么記？……學習的每一個環(huán)節(jié)都有方法，都有秘籍。
林肯說：如果給我5個小時時間砍倒一棵樹，我會花3個小時時間，磨快我的斧子。
你學習的斧子在哪里？
如果你沒有方法，你就是在徒手砍樹、步行趕路。而你的同學，是用斧子砍樹，坐車出行，你們之間的差距就會越拉越大。
在《學習的三個層次：知識，方法，能力》這篇文章中我提到，知識只是最低的層次，如果你只注重學知識，沒有方法，沒有能力，你學習知識的效率也會非常低。
知道找方法，是提高學習成績的第一步。
2
做到
我的文章介紹了很多學習方法，能夠看到的同學，只是走完了第一步而已。
看過之后，有幾個人能夠真正做到？很難。為什么難？
第一，知道不等于理解，不理解就做不到。
孩子如果理解能力高，他自然是學霸，無需更多的方法；相反，如果孩子理解能力低，你給他好方法，他也看不懂，不理解背后的道理。
不理解就不相信，不相信就不行動，不行動就不會有改變。
有的家長說：“孩子什么都知道，就是不去做”。其實，那是因為他并不知道，他沒有真正理解。如果他真的知道了斧子的作用，他是不會只用雙手去砍樹的。
第二，沒有發(fā)現(xiàn)自己的問題。
關(guān)于學習力的文章和課程很多，對于絕大多數(shù)家長和孩子來說，缺的不是方法，而是從知道到做到的關(guān)鍵一步：發(fā)現(xiàn)問題。
學習是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。有時候解決問題并不難，難的是發(fā)現(xiàn)問題。明明有好的方法，孩子為什么不愿做、做不到？這背后的問題千奇百怪，每個孩子可能都不一樣。
所以，你看到的絕大多數(shù)方法，可能都是無效的。不是方法本身無效，而是你沒有發(fā)現(xiàn)問題，沒有精準分析，不能對癥下藥。
如何實現(xiàn)從知道到做到？
一是真正發(fā)現(xiàn)孩子的問題；二是用他能理解的方式講清楚。這兩條缺一不可。前者需要你具備發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力，后者需要你用孩子易于接受的方式交流溝通。
如果孩子已經(jīng)不愿意跟你溝通，你也就不用考慮方法問題了，先解決你和孩子之間的親子關(guān)系問題吧。
3
熟練
只要孩子開始行動，就成功了一半。做不做是態(tài)度問題，做得好不好是能力問題。
我們的最終目的，是提升孩子的學習能力。有了能力，無論學習什么新知識，孩子都能得心應手、游刃有余。
從做到到做好，從完成到熟練，需要刻意練習。
英國自行車隊從100年間一次金牌都沒有，到10年間包攬一半以上的金牌，這個奇跡不是來自于天才運動員，而是科學的訓練方式。
“我們把騎自行車的所有環(huán)節(jié)分解開，然后把每個部分改進1%，當你把所有改進都匯總之后，你會發(fā)現(xiàn)整體上的明顯提高。”
學習也是如此，全流程、全要素都有提升的空間。你不用比別人多聰明，只要每一個環(huán)節(jié)比別人提高1%，累加起來就會獲得巨大的優(yōu)勢，你就一定能成為學霸。
每一個環(huán)節(jié)提高1%，這么細致的努力，必須靠刻意練習。需要學生辛勤努力，需要家長高度配合，需要教練精準指導。
好學生、好家長、好教練，好目標、好方法、好過程，才會帶來好結(jié)果。
學霸不是比別人更聰明，只是在正確的時間、用正確的方式、做正確的事情。
4
學習的三個階段，從知道到做到，從做到到熟練，每一個環(huán)節(jié)都有不少困難。怎樣克服困難？就是發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
發(fā)現(xiàn)問題是起點，分析問題是關(guān)鍵，解決問題靠行動。
重復舊的行為，只會導致舊的結(jié)果。你不改變學習方法，你的成績不會改變。
和90%同學做一樣的事情，你不可能超過90%的同學。你只有找到適合自己的學習方法，提高學習效率，才是根本之道。
看完這篇文章的同學，恭喜你，已經(jīng)完成了“知道”這一步。你現(xiàn)在需要做的，就是深刻理解，親身實踐，總結(jié)反思，刻意練習。
萬里長征已經(jīng)走出了第一步，祝你走好每一步。
#好內(nèi)容我來評#
