學(xué)習(xí)有三個(gè)階段：知道，做到，熟練。
每一步都是巨大的跨越，跨過(guò)去了，你的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)再上一級(jí)。
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知道
你知道為什么要預(yù)習(xí)？怎么提高聽(tīng)課效率？怎么記憶，怎么復(fù)習(xí)，怎么寫(xiě)作業(yè)，怎么做試卷分析？數(shù)學(xué)物理怎么學(xué)，語(yǔ)文英語(yǔ)怎么記？……學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有方法，都有秘籍。
林肯說(shuō)：如果給我5個(gè)小時(shí)時(shí)間砍倒一棵樹(shù)，我會(huì)花3個(gè)小時(shí)時(shí)間，磨快我的斧子。
你學(xué)習(xí)的斧子在哪里？
如果你沒(méi)有方法，你就是在徒手砍樹(shù)、步行趕路。而你的同學(xué)，是用斧子砍樹(shù)，坐車(chē)出行，你們之間的差距就會(huì)越拉越大。
在《學(xué)習(xí)的三個(gè)層次：知識(shí)，方法，能力》這篇文章中我提到，知識(shí)只是最低的層次，如果你只注重學(xué)知識(shí)，沒(méi)有方法，沒(méi)有能力，你學(xué)習(xí)知識(shí)的效率也會(huì)非常低。
知道找方法，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的第一步。
2
做到
我的文章介紹了很多學(xué)習(xí)方法，能夠看到的同學(xué)，只是走完了第一步而已。
看過(guò)之后，有幾個(gè)人能夠真正做到？很難。為什么難？
第一，知道不等于理解，不理解就做不到。
孩子如果理解能力高，他自然是學(xué)霸，無(wú)需更多的方法；相反，如果孩子理解能力低，你給他好方法，他也看不懂，不理解背后的道理。
不理解就不相信，不相信就不行動(dòng)，不行動(dòng)就不會(huì)有改變。
有的家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子什么都知道，就是不去做”。其實(shí)，那是因?yàn)樗⒉恢?，他沒(méi)有真正理解。如果他真的知道了斧子的作用，他是不會(huì)只用雙手去砍樹(shù)的。
第二，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。
關(guān)于學(xué)習(xí)力的文章和課程很多，對(duì)于絕大多數(shù)家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)，缺的不是方法，而是從知道到做到的關(guān)鍵一步：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
學(xué)習(xí)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。有時(shí)候解決問(wèn)題并不難，難的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。明明有好的方法，孩子為什么不愿做、做不到？這背后的問(wèn)題千奇百怪，每個(gè)孩子可能都不一樣。
所以，你看到的絕大多數(shù)方法，可能都是無(wú)效的。不是方法本身無(wú)效，而是你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，沒(méi)有精準(zhǔn)分析，不能對(duì)癥下藥。
如何實(shí)現(xiàn)從知道到做到？
一是真正發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題；二是用他能理解的方式講清楚。這兩條缺一不可。前者需要你具備發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，后者需要你用孩子易于接受的方式交流溝通。
如果孩子已經(jīng)不愿意跟你溝通，你也就不用考慮方法問(wèn)題了，先解決你和孩子之間的親子關(guān)系問(wèn)題吧。
3
熟練
只要孩子開(kāi)始行動(dòng)，就成功了一半。做不做是態(tài)度問(wèn)題，做得好不好是能力問(wèn)題。
我們的最終目的，是提升孩子的學(xué)習(xí)能力。有了能力，無(wú)論學(xué)習(xí)什么新知識(shí)，孩子都能得心應(yīng)手、游刃有余。
從做到到做好，從完成到熟練，需要刻意練習(xí)。
英國(guó)自行車(chē)隊(duì)從100年間一次金牌都沒(méi)有，到10年間包攬一半以上的金牌，這個(gè)奇跡不是來(lái)自于天才運(yùn)動(dòng)員，而是科學(xué)的訓(xùn)練方式。
“我們把騎自行車(chē)的所有環(huán)節(jié)分解開(kāi)，然后把每個(gè)部分改進(jìn)1%，當(dāng)你把所有改進(jìn)都匯總之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)整體上的明顯提高。”
學(xué)習(xí)也是如此，全流程、全要素都有提升的空間。你不用比別人多聰明，只要每一個(gè)環(huán)節(jié)比別人提高1%，累加起來(lái)就會(huì)獲得巨大的優(yōu)勢(shì)，你就一定能成為學(xué)霸。
每一個(gè)環(huán)節(jié)提高1%，這么細(xì)致的努力，必須靠刻意練習(xí)。需要學(xué)生辛勤努力，需要家長(zhǎng)高度配合，需要教練精準(zhǔn)指導(dǎo)。
好學(xué)生、好家長(zhǎng)、好教練，好目標(biāo)、好方法、好過(guò)程，才會(huì)帶來(lái)好結(jié)果。
學(xué)霸不是比別人更聰明，只是在正確的時(shí)間、用正確的方式、做正確的事情。
4
學(xué)習(xí)的三個(gè)階段，從知道到做到，從做到到熟練，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有不少困難。怎樣克服困難？就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是起點(diǎn)，分析問(wèn)題是關(guān)鍵，解決問(wèn)題靠行動(dòng)。
重復(fù)舊的行為，只會(huì)導(dǎo)致舊的結(jié)果。你不改變學(xué)習(xí)方法，你的成績(jī)不會(huì)改變。
和90%同學(xué)做一樣的事情，你不可能超過(guò)90%的同學(xué)。你只有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才是根本之道。
看完這篇文章的同學(xué)，恭喜你，已經(jīng)完成了“知道”這一步。你現(xiàn)在需要做的，就是深刻理解，親身實(shí)踐，總結(jié)反思，刻意練習(xí)。
萬(wàn)里長(zhǎng)征已經(jīng)走出了第一步，祝你走好每一步。
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