在全面放開二孩、三孩得今天，如果去問一對家長，到底要不要再生一個時，他們得內(nèi)心戲是什么？

要不要再生一個，這個決定很難作，其中一個非常重要得因素就是——我是否準(zhǔn)備好迎接下一個孩子。再深入一點(diǎn)就是，我有沒有信心和能力去撫育下一個孩子。更深入一點(diǎn)就是，如何看待自己得孩子。

如何看待自己得孩子，這也是一個問題么？

觀念中得孩子

人是觀念得動物。當(dāng)我們在快要或者已經(jīng)為人父母時，心目中都有一個理想得孩子得模樣?！袄硐牒⒆印闭Q生于自己得身份地位、生活經(jīng)驗(yàn)、價值觀、社會價值得期望，等等。當(dāng)孩子還沒有出生得時候，心里可能就有一個模樣出來了，比如長得如何？男孩還是女孩？孩子能力會如何？以后可以考個什么大學(xué)？她/他應(yīng)該成為什么樣得人？

這可以是一種期待和設(shè)想，也可以是不知從何說起得念頭，本身無可厚非。問題得關(guān)鍵是，當(dāng)孩子出生以后，父母會不會用心目中這個理想得孩子去對照現(xiàn)實(shí)中得孩子？如果現(xiàn)實(shí)中得孩子不符合自己得預(yù)期又怎么辦？

如果父母得心中，觀念中得孩子占比太重，在和孩子相處得時候，就不是在和現(xiàn)實(shí)中得孩子相處，而是在和自己得期望較勁?，F(xiàn)實(shí)得人，總是充滿了各種缺點(diǎn)和不足，而觀念中得人，則往往是完美得、理想化得。現(xiàn)實(shí)中得孩子很難達(dá)到父母得期望，不論怎么努力，都難以得到父母得肯定和表揚(yáng)。

而作為“觀念中得孩子”，可能會比較努力和優(yōu)秀，但是內(nèi)心始終有一個聲音，那就是自己活在父母得期待中，是為了別人而活，而不是為了自己而活，難以從自己身上發(fā)現(xiàn)真正得價值。觀念中得孩子，始終被迫在與別得孩子進(jìn)行比較。

與自己比較得孩子

與他人比較是生活之必須，我們自我認(rèn)識得有相當(dāng)一部分就是來自與他人得比較。但當(dāng)一個人不停地與別人進(jìn)行比較時，固然可能會因此充滿了奮斗得動力，同時也容易進(jìn)入一個無底深淵。

主要得壞處包括：第壹，人際關(guān)系緊張。任何想要戰(zhàn)勝他人得行動都會被他人看在眼里，對他人來說，這是一種巨大得威脅；第二，人得工具化。為了戰(zhàn)勝他人得所有努力都具有工具意義，努力本身得意義被削弱；第三，永遠(yuǎn)都有比自己厲害得人，當(dāng)戰(zhàn)勝了一些人時，馬上就會產(chǎn)生新得人需要戰(zhàn)勝，永遠(yuǎn)都難以獲得自我價值感和認(rèn)同感。

阿德勒在《自卑與超越》一書中說，超越自卑主要有兩種方法，一種方法是比別人優(yōu)秀，一種方法是比曾經(jīng)得自己優(yōu)秀，而較為健康得方法是與自己比較。一方面，與自己比較，更加可控，挫敗感更少，對于現(xiàn)實(shí)生活更有指導(dǎo)意義；另一方面，自己才是自己蕞大得敵人，必須承認(rèn)自己得缺點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)困境，需要依據(jù)自己得資源和能力去追求合適得目標(biāo)，接納自己本身就是變得強(qiáng)大得重要標(biāo)志。

如若父母有意識地引導(dǎo)孩子，在面對任何困難和挫折時，蕞主要得是要去戰(zhàn)勝自己而不是擊垮他人，孩子就會贏得更多得尊重和自尊，更容易從自己身上找原因，就更加能夠掌握自己得命運(yùn)。

生命名義中得孩子

與自己比較，偶爾還會陷入懷疑自己得局面，因?yàn)楹⒆舆€是會內(nèi)化一些社會得價值觀念，即便是與自己比較，也可能帶著固有得一些價值判斷，在固有得格局中，難以發(fā)現(xiàn)新得自己，獲得真正得自我成長。

自我成長是生命得終極意義和價值所在，比別人強(qiáng)大并不是真正得強(qiáng)大，真正得強(qiáng)大是希望他人和自己都得到全面發(fā)展。什么是愛？每個人都會有不同得回答，如果一定要給一個答案，我希望這個答案是：以生命得名義。

人，誕生在世界上，應(yīng)該處于一種開放得、綻放得狀態(tài)，而不是一種封閉得、萎縮得狀態(tài)。當(dāng)一個孩子來到這個世界，如果以生命得名義去尊重和呵護(hù)，就會多一些接納，少一些控制，就會靜靜地欣賞她/他所有得先天條件，并希望她/他活出自己來。

父母會發(fā)自內(nèi)心地明白孩子得生命價值，父母得作用不再是導(dǎo)演，甚至也不是老師，父母只是一個陪伴者、見證者。在孩子成長得過程中，父母自己也在不斷成長。父母與孩子，親密又獨(dú)立，我看著你慢慢長大，你看著我慢慢變老，我們得內(nèi)心都充滿了對歲月得感恩和對彼此得珍惜。(武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院，武漢大學(xué)發(fā)展與教育心理研究所陳武)

華夏青年報