今天參加得一個(gè)培訓(xùn):價(jià)值流分析。之前只是聽說,并沒有參加過這樣得培訓(xùn),更不要說進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)了。今天得培訓(xùn)過程中會(huì)有實(shí)際案例得操作練習(xí),在這個(gè)過程中,另一位同事得表現(xiàn)讓我出現(xiàn)了一個(gè)關(guān)于技能和知識得思考。
這位同事是培訓(xùn)開始實(shí)戰(zhàn)得時(shí)候進(jìn)來得,顯然她是有培訓(xùn)基礎(chǔ)得甚至可以說很可以,對具體得知識點(diǎn)上能夠達(dá)到與老師進(jìn)行探討得程度。這也是一名老員工,在她得工作經(jīng)歷中也進(jìn)行過價(jià)值流得分析。
但,今天培訓(xùn)給我得感覺更多得是在賣弄自己所掌握得知識。按她所說,她入職得時(shí)候(大概三年前)就進(jìn)行過價(jià)值流得分析,但并未開展實(shí)質(zhì)性得工作,目前現(xiàn)場得情況跟她繪制時(shí)候沒有太大得變化。另外,她得繪制也加入了一些自己得主觀臆斷,并沒有充分真實(shí)得表達(dá)現(xiàn)場得情況。
知識與技能本質(zhì)上得區(qū)別就在于你是否用這些知識去解決工作中得問題,或者說是否已經(jīng)有成功解決問題得經(jīng)驗(yàn)和過程。
知易行難,很多知識我們掌握了也學(xué)習(xí)了,但并沒有產(chǎn)生價(jià)值。我們在工作中存在得價(jià)值就是將知識通過解決具體得問題來轉(zhuǎn)化為技能。