你是不是也和曾經(jīng)的我一樣羨慕別人超強的學(xué)習(xí)能力？
那么我們今天就來談一談如何練就超強的學(xué)習(xí)能力吧！
一、奠定基礎(chǔ)，打牢知識體系
想要練就超強的學(xué)習(xí)能力，可不是件一蹴而就的事情，需要我們有一個堅實的基礎(chǔ)。
就像那句話“每個優(yōu)秀的人,都有一段沉默的時光。那段時光,是付出了很多努力,都得不到結(jié)果的日子,我們把它叫做扎根。”
而一個從小就智力平平、相貌平平的人，更需要這樣一段無人問津、自我成長的時光。
這是我們練就強大學(xué)習(xí)能力的前提，沒有這樣一段努力鋪墊的時光，我們怎么能夠?qū)崿F(xiàn)更快速的成長呢？
那么我們?nèi)绾螐倪@段時光里打牢知識體系呢？我給出大家以下幾點建議：
- 列出書單，廣泛閱讀
每個有著強大學(xué)習(xí)能力的高手，都是一個知識非常廣泛的人。我們要想向?qū)W習(xí)高手的方向前進(jìn)，就得給自己輸入豐富的知識。
我能夠獲得今天的成績，就是靠讀書成就的。
如果說，想要快速成長有捷徑的話，那便是讀書，但是讀書是沒有捷徑的。
所以，你要給自己讀書做好一個計劃，列出你要學(xué)習(xí)的各種知識的書單，本本分分地構(gòu)建輸入體系。
當(dāng)然了，讀書的過程也是學(xué)習(xí)的過程，也是為你練就超強學(xué)習(xí)能力進(jìn)行的“刻意練習(xí)”。
- 觀察思考，動手操作
一個學(xué)習(xí)高手，可不能只是一個書呆子。
學(xué)習(xí)能力強的人呢，都是善于觀察、善于思考的人，他們能夠用自己的“慧眼”看到常人看不到的東西，能夠“明察秋毫”。
在觀察以后呢，他們還會進(jìn)行大量的實際操作。
很多看起來簡單的東西，實際操作起來可真的不簡單。就像是我們中學(xué)時候做的數(shù)學(xué)題，我們看明白老師是如何解題的，但讓我們自己去算，可能就會錯誤連連。
而當(dāng)代社會，動手操作的能力更是至關(guān)重要。無論你是做一個簡單的PS，還是做一個復(fù)雜的程序，都需要進(jìn)行實操。
因此，在打牢知識體系的階段，就開始動腦筋、動手指吧！
- 整理材料，處理信息
想要強大的知識體系，我們還需要一項本領(lǐng)，那就是整理材料、處理信息的本領(lǐng)。
那你可能要問了:什么，整理材料還得學(xué)習(xí)？
沒錯！這就是需要學(xué)習(xí)！
每個學(xué)習(xí)高手也都是整理材料的強手！
我現(xiàn)在除了每天保持讀一本書的習(xí)慣，還堅持看一些高價值的信息，并對這些文章內(nèi)容進(jìn)行整理。
“印象筆記”、“石墨文檔”都是我常用的電子版“筆記本”。
進(jìn)行信息處理的過程，就是在為建立強大的知識體系打造好框架。
以上三種方式呢，就是我們奠定強大知識體系的方法，希望對你練就超強學(xué)習(xí)能力有所幫助！
二、消化式學(xué)習(xí)：“學(xué)到”而非“學(xué)會”
想要成為一個學(xué)習(xí)高手，我們在構(gòu)建知識體系的過程中，不僅僅是要“學(xué)會”，更重要的是要“學(xué)到”。
別看只是一字之別，其中的差別還真的不小。
“學(xué)會”是你學(xué)習(xí)了以后就明白是怎么一回事了，而“學(xué)到”則是你不僅明白了怎么一回事，還能用你學(xué)習(xí)到的東西來解決其他的問題，知識真正成為你的一項本領(lǐng)。
打個比方，你看了一本學(xué)習(xí)畫畫的書，你能夠看著書中的講解畫出一幅美麗的畫，這就是你“學(xué)會”了；但是如果你能夠用學(xué)到的畫做成一個藝術(shù)品，那這就上升了一個級別，這就是“學(xué)到”了！
那從“學(xué)會”到“學(xué)到”我們應(yīng)該怎么做呢？答案就是：消化式學(xué)習(xí)！
以下給大家提供一些消化式學(xué)習(xí)的方法吧！
- 知識體系化：善用思維導(dǎo)圖
我們?yōu)槭裁匆嬎季S導(dǎo)圖呢？是為了看起來更加有體系嗎？
不是的！如果僅僅是為了更加有體系，那目錄就有這樣的功能。
我們畫思維導(dǎo)圖的蕞大目的是充分理解，充分吸收。
試想，我們把一個章節(jié)的內(nèi)容畫成思維導(dǎo)圖，那么其中我們就經(jīng)過讀書、理清楚內(nèi)容、找到邏輯、理解重難點等這些步驟，這樣一個過程下來，你不想對本章節(jié)有透徹的理解都難。
所以，做思維導(dǎo)圖的過程看似是在浪費時間，實際上則是高效利用時間，充分消化知識！
- 知識活化：圖像式記憶
我們在學(xué)習(xí)的過程中，往往會認(rèn)為知識枯燥無味，那么在這樣的情況下我們?nèi)绾蜗R呢？
我給大家提供一個小妙招：充分發(fā)揮你的想象力把知識活化吧！
讓你看到的知識成為一個動態(tài)的畫面，不僅能夠加深你的印象，更能夠讓你對知識有進(jìn)一步的理解。
打個比方，當(dāng)你讀這本古希臘的《烏托邦》時，你就可以把里面描述的烏托邦人的生活繪制成圖畫，你就能夠更加理解烏托邦人的生活，理解人們對理想社會的向往。
很多人只把圖像化歸于娛樂，殊不知這也是我們消化知識、成為學(xué)習(xí)高手的一個妙招！
- 知識應(yīng)用：解決具體問題
很多時候我們不能消化知識，就是我們不知道該怎么去用這些知識。
那么，我們就從身邊的小事行動起來吧！
比方說，當(dāng)你讀了這本《如何快速閱讀一本書》，那就不妨用書中的辦法嘗試一次吧！這樣解決實際問題的過程，一定能夠讓你把知識學(xué)得徹徹底底的！
不信？那就趕快試一試吧！
三、遷移力：融會貫通，高效學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)高手蕞強大的能力是什么呢？
那便是遷移的能力！
能夠把知識融會貫通的人，才是真正的學(xué)習(xí)高手。
我在讀大學(xué)的時候遇到這樣一個學(xué)姐，她的學(xué)習(xí)成績在我們可以總是排名第壹。后來，她申請了轉(zhuǎn)可以，在那個可以依舊穩(wěn)固第壹。
我們都問她，“學(xué)姐，你是怎么把這兩個可以都學(xué)好的呀？”
她的回答真是令人難忘：啊，不管學(xué)什么，我都能學(xué)好！
有這樣自信的人，可不就是強大的學(xué)習(xí)高手嘛！
從她的回答中，我們就能夠看出“遷移力”的重要性，真正有著超強學(xué)習(xí)能力的人，就是能夠快速實現(xiàn)“跨界”的人。
《高效學(xué)習(xí)七堂課》這本書就提出了這樣一個觀點：所有學(xué)習(xí)的終點，都要培養(yǎng)跨界能力。
那么我們怎樣培養(yǎng)跨界的“遷移力”呢？
- “舉一反三”思維
小學(xué)時候奧數(shù)書的宣傳語是什么呢？那就是“舉一反三！”
想要有知識遷移的能力，我們還得先學(xué)會舉一反三，學(xué)到一個內(nèi)容，我們首先要去重復(fù)，在不斷重復(fù)的基礎(chǔ)上學(xué)會應(yīng)用于其他的地方。
比方說我們學(xué)會了“三段論”，我們就可以充分地運用它，用在數(shù)學(xué)上就是我們思考、解決問題的步驟；用在辯論上，就是我們打造嚴(yán)密邏輯的過程；用在物理上，就是我們解決問題的一個工具.....
你看，這樣去學(xué)習(xí)，可不就是一個真正的學(xué)習(xí)高手了嗎？
因此，從現(xiàn)在開始，舉一反三，獲得成長！
- 每次創(chuàng)新一點點
我們在培養(yǎng)遷移能力的一個重要步驟呢，就是得學(xué)會創(chuàng)新！
不求有多大的變革性創(chuàng)新，我們還是得從點滴開始！
面臨問題的時候，每次創(chuàng)新一點點；面臨跨界的時候，我們可以把學(xué)會的知識進(jìn)行融合，從而實現(xiàn)快速成長！
有創(chuàng)新才能有更強大的學(xué)習(xí)能力！
- “求同存異”思維
這里所說的“求同存異”思維呢，就是說我們在學(xué)習(xí)的過程中，可以把兩個學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行比較，找到他們相同的地方，用自己熟練的方法理解、消化，面對不同的內(nèi)容呢，我們可以用包容的心態(tài)看待，從而把新知、舊知識融會貫通！
這對我們培養(yǎng)遷移力有很大的作用。
如果你能夠快速找到新事物中熟悉的部分，你就能夠更加快速地了解新事物，更加快速地剖析不熟悉的地方！
如果能夠擁有這樣的能力，你還怕自己沒有強大的學(xué)習(xí)能力嗎？
所以，快快把這種方法運用起來吧!
寫在蕞后
成為一個學(xué)習(xí)高手，練就超強的學(xué)習(xí)能力，需要一個長期努力的過程。
如果你真的想成為一個學(xué)習(xí)高手，那就趕快行動起來吧！
從知識積累到知識消化再到知識遷移，你還有很長的路需要經(jīng)歷呢！
這條路上可能有困難坎坷，但只要你堅持下去，就一定可以看到那個更加優(yōu)秀的自己！
建議先收藏，再仔細(xì)看哦~
