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        超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力是怎樣練就的?

        放大字體  縮小字體 發(fā)布日期:2021-09-25 02:34:23    作者:宮志強(qiáng)    瀏覽次數(shù):12
        導(dǎo)讀

        你是不是也和曾經(jīng)的我一樣羨慕別人超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力?那么我們今天就來談一談如何練就超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力吧!一、奠定基礎(chǔ),打牢知識體系想要練就超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,可不是件一蹴而就的事情,需要我們有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。就像

        你是不是也和曾經(jīng)的我一樣羨慕別人超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力?

        那么我們今天就來談一談如何練就超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力吧!

        一、奠定基礎(chǔ),打牢知識體系

        想要練就超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,可不是件一蹴而就的事情,需要我們有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        就像那句話“每個(gè)優(yōu)秀的人,都有一段沉默的時(shí)光。那段時(shí)光,是付出了很多努力,都得不到結(jié)果的日子,我們把它叫做扎根。”

        而一個(gè)從小就智力平平、相貌平平的人,更需要這樣一段無人問津、自我成長的時(shí)光。

        這是我們練就強(qiáng)大學(xué)習(xí)能力的前提,沒有這樣一段努力鋪墊的時(shí)光,我們怎么能夠?qū)崿F(xiàn)更快速的成長呢?

        那么我們?nèi)绾螐倪@段時(shí)光里打牢知識體系呢?我給出大家以下幾點(diǎn)建議:

        1. 列出書單,廣泛閱讀

        每個(gè)有著強(qiáng)大學(xué)習(xí)能力的高手,都是一個(gè)知識非常廣泛的人。我們要想向?qū)W習(xí)高手的方向前進(jìn),就得給自己輸入豐富的知識。

        我能夠獲得今天的成績,就是靠讀書成就的。

        如果說,想要快速成長有捷徑的話,那便是讀書,但是讀書是沒有捷徑的。

        所以,你要給自己讀書做好一個(gè)計(jì)劃,列出你要學(xué)習(xí)的各種知識的書單,本本分分地構(gòu)建輸入體系。

        當(dāng)然了,讀書的過程也是學(xué)習(xí)的過程,也是為你練就超強(qiáng)學(xué)習(xí)能力進(jìn)行的“刻意練習(xí)”。

        1. 觀察思考,動手操作

        一個(gè)學(xué)習(xí)高手,可不能只是一個(gè)書呆子。

        學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人呢,都是善于觀察、善于思考的人,他們能夠用自己的“慧眼”看到常人看不到的東西,能夠“明察秋毫”。

        在觀察以后呢,他們還會進(jìn)行大量的實(shí)際操作。

        很多看起來簡單的東西,實(shí)際操作起來可真的不簡單。就像是我們中學(xué)時(shí)候做的數(shù)學(xué)題,我們看明白老師是如何解題的,但讓我們自己去算,可能就會錯誤連連。

        而當(dāng)代社會,動手操作的能力更是至關(guān)重要。無論你是做一個(gè)簡單的PS,還是做一個(gè)復(fù)雜的程序,都需要進(jìn)行實(shí)操。

        因此,在打牢知識體系的階段,就開始動腦筋、動手指吧!

        1. 整理材料,處理信息

        想要強(qiáng)大的知識體系,我們還需要一項(xiàng)本領(lǐng),那就是整理材料、處理信息的本領(lǐng)。

        那你可能要問了:什么,整理材料還得學(xué)習(xí)?

        沒錯!這就是需要學(xué)習(xí)!

        每個(gè)學(xué)習(xí)高手也都是整理材料的強(qiáng)手!

        我現(xiàn)在除了每天保持讀一本書的習(xí)慣,還堅(jiān)持看一些高價(jià)值的信息,并對這些文章內(nèi)容進(jìn)行整理。

        “印象筆記”、“石墨文檔”都是我常用的電子版“筆記本”。

        進(jìn)行信息處理的過程,就是在為建立強(qiáng)大的知識體系打造好框架。

        以上三種方式呢,就是我們奠定強(qiáng)大知識體系的方法,希望對你練就超強(qiáng)學(xué)習(xí)能力有所幫助!

        二、消化式學(xué)習(xí):“學(xué)到”而非“學(xué)會”

        想要成為一個(gè)學(xué)習(xí)高手,我們在構(gòu)建知識體系的過程中,不僅僅是要“學(xué)會”,更重要的是要“學(xué)到”。

        別看只是一字之別,其中的差別還真的不小。

        “學(xué)會”是你學(xué)習(xí)了以后就明白是怎么一回事了,而“學(xué)到”則是你不僅明白了怎么一回事,還能用你學(xué)習(xí)到的東西來解決其他的問題,知識真正成為你的一項(xiàng)本領(lǐng)。

        打個(gè)比方,你看了一本學(xué)習(xí)畫畫的書,你能夠看著書中的講解畫出一幅美麗的畫,這就是你“學(xué)會”了;但是如果你能夠用學(xué)到的畫做成一個(gè)藝術(shù)品,那這就上升了一個(gè)級別,這就是“學(xué)到”了!

        那從“學(xué)會”到“學(xué)到”我們應(yīng)該怎么做呢?答案就是:消化式學(xué)習(xí)!

        以下給大家提供一些消化式學(xué)習(xí)的方法吧!

        1. 知識體系化:善用思維導(dǎo)圖

        我們?yōu)槭裁匆嬎季S導(dǎo)圖呢?是為了看起來更加有體系嗎?

        不是的!如果僅僅是為了更加有體系,那目錄就有這樣的功能。

        我們畫思維導(dǎo)圖的蕞大目的是充分理解,充分吸收。

        試想,我們把一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容畫成思維導(dǎo)圖,那么其中我們就經(jīng)過讀書、理清楚內(nèi)容、找到邏輯、理解重難點(diǎn)等這些步驟,這樣一個(gè)過程下來,你不想對本章節(jié)有透徹的理解都難。

        所以,做思維導(dǎo)圖的過程看似是在浪費(fèi)時(shí)間,實(shí)際上則是高效利用時(shí)間,充分消化知識!

        1. 知識活化:圖像式記憶

        我們在學(xué)習(xí)的過程中,往往會認(rèn)為知識枯燥無味,那么在這樣的情況下我們?nèi)绾蜗R呢?

        我給大家提供一個(gè)小妙招:充分發(fā)揮你的想象力把知識活化吧!

        讓你看到的知識成為一個(gè)動態(tài)的畫面,不僅能夠加深你的印象,更能夠讓你對知識有進(jìn)一步的理解。

        打個(gè)比方,當(dāng)你讀這本古希臘的《烏托邦》時(shí),你就可以把里面描述的烏托邦人的生活繪制成圖畫,你就能夠更加理解烏托邦人的生活,理解人們對理想社會的向往。

        很多人只把圖像化歸于娛樂,殊不知這也是我們消化知識、成為學(xué)習(xí)高手的一個(gè)妙招!

        1. 知識應(yīng)用:解決具體問題

        很多時(shí)候我們不能消化知識,就是我們不知道該怎么去用這些知識。

        那么,我們就從身邊的小事行動起來吧!

        比方說,當(dāng)你讀了這本《如何快速閱讀一本書》,那就不妨用書中的辦法嘗試一次吧!這樣解決實(shí)際問題的過程,一定能夠讓你把知識學(xué)得徹徹底底的!

        不信?那就趕快試一試吧!

        三、遷移力:融會貫通,高效學(xué)習(xí)

        學(xué)習(xí)高手蕞強(qiáng)大的能力是什么呢?

        那便是遷移的能力!

        能夠把知識融會貫通的人,才是真正的學(xué)習(xí)高手。

        我在讀大學(xué)的時(shí)候遇到這樣一個(gè)學(xué)姐,她的學(xué)習(xí)成績在我們可以總是排名第壹。后來,她申請了轉(zhuǎn)可以,在那個(gè)可以依舊穩(wěn)固第壹。

        我們都問她,“學(xué)姐,你是怎么把這兩個(gè)可以都學(xué)好的呀?”

        她的回答真是令人難忘:啊,不管學(xué)什么,我都能學(xué)好!

        有這樣自信的人,可不就是強(qiáng)大的學(xué)習(xí)高手嘛!

        從她的回答中,我們就能夠看出“遷移力”的重要性,真正有著超強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的人,就是能夠快速實(shí)現(xiàn)“跨界”的人。

        《高效學(xué)習(xí)七堂課》這本書就提出了這樣一個(gè)觀點(diǎn):所有學(xué)習(xí)的終點(diǎn),都要培養(yǎng)跨界能力。

        那么我們怎樣培養(yǎng)跨界的“遷移力”呢?

        1. “舉一反三”思維

        小學(xué)時(shí)候奧數(shù)書的宣傳語是什么呢?那就是“舉一反三!”

        想要有知識遷移的能力,我們還得先學(xué)會舉一反三,學(xué)到一個(gè)內(nèi)容,我們首先要去重復(fù),在不斷重復(fù)的基礎(chǔ)上學(xué)會應(yīng)用于其他的地方。

        比方說我們學(xué)會了“三段論”,我們就可以充分地運(yùn)用它,用在數(shù)學(xué)上就是我們思考、解決問題的步驟;用在辯論上,就是我們打造嚴(yán)密邏輯的過程;用在物理上,就是我們解決問題的一個(gè)工具.....

        你看,這樣去學(xué)習(xí),可不就是一個(gè)真正的學(xué)習(xí)高手了嗎?

        因此,從現(xiàn)在開始,舉一反三,獲得成長!

        1. 每次創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn)

        我們在培養(yǎng)遷移能力的一個(gè)重要步驟呢,就是得學(xué)會創(chuàng)新!

        不求有多大的變革性創(chuàng)新,我們還是得從點(diǎn)滴開始!

        面臨問題的時(shí)候,每次創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn);面臨跨界的時(shí)候,我們可以把學(xué)會的知識進(jìn)行融合,從而實(shí)現(xiàn)快速成長!

        有創(chuàng)新才能有更強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力!

        1. “求同存異”思維

        這里所說的“求同存異”思維呢,就是說我們在學(xué)習(xí)的過程中,可以把兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行比較,找到他們相同的地方,用自己熟練的方法理解、消化,面對不同的內(nèi)容呢,我們可以用包容的心態(tài)看待,從而把新知、舊知識融會貫通!

        這對我們培養(yǎng)遷移力有很大的作用。

        如果你能夠快速找到新事物中熟悉的部分,你就能夠更加快速地了解新事物,更加快速地剖析不熟悉的地方!

        如果能夠擁有這樣的能力,你還怕自己沒有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力嗎?

        所以,快快把這種方法運(yùn)用起來吧!

        寫在蕞后

        成為一個(gè)學(xué)習(xí)高手,練就超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,需要一個(gè)長期努力的過程。

        如果你真的想成為一個(gè)學(xué)習(xí)高手,那就趕快行動起來吧!

        從知識積累到知識消化再到知識遷移,你還有很長的路需要經(jīng)歷呢!

        這條路上可能有困難坎坷,但只要你堅(jiān)持下去,就一定可以看到那個(gè)更加優(yōu)秀的自己!

        建議先收藏,再仔細(xì)看哦~

         
        (文/宮志強(qiáng))
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