【發(fā)展目標(biāo)】
到2025年，教育現(xiàn)代化水平進(jìn)一步提升，形成理念先進(jìn)、結(jié)構(gòu)合理、體系完善、保障有力、具有廈門特色得高質(zhì)量教育體系，率先建成學(xué)習(xí)型社會，成為華夏教育強(qiáng)市和人力資源強(qiáng)市得樣板城市，教育發(fā)展主要指標(biāo)達(dá)到國際先進(jìn)水平、華夏前列。
未來五年，廈門教育要做什么，變成什么樣？廈門市政府印發(fā)《廈門市“十四五”教育事業(yè)發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃（2021-2025年）》（簡稱《規(guī)劃》），“劇透”了2021到2025年廈門教育模樣。
廈門市教育局局長郭獻(xiàn)文說，“十四五”是實(shí)現(xiàn)2035年廈門教育現(xiàn)代化奠定基礎(chǔ)得關(guān)鍵時(shí)期，《規(guī)劃》圍繞加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化這一主線，瞄準(zhǔn)廈門教育發(fā)展得戰(zhàn)略性問題、緊迫性問題和人民群眾關(guān)心得問題，促改革、補(bǔ)短板、提質(zhì)量、推均衡、凝特色，為得是更好發(fā)揮教育服務(wù)廈門經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作用，為推動廈門全方位高質(zhì)量發(fā)展超越、更高水平建設(shè)高素質(zhì)高顏值現(xiàn)代化國際化城市謀篇布局。
《規(guī)劃》明確了教育事業(yè)發(fā)展和人力資源開發(fā)指標(biāo)，譬如說，“十四五”期間要增加32萬個(gè)學(xué)位，比“十三五”增加15萬個(gè)；滿足人民群眾對普高需求，2025年預(yù)計(jì)普高錄取率將從現(xiàn)在得58%提至65%等。
《規(guī)劃》也提出2025年廈門教育要達(dá)到得目標(biāo):要成為華夏教育強(qiáng)市和人力資源強(qiáng)市得樣板城市，教育發(fā)展主要指標(biāo)達(dá)到國際先進(jìn)水平、華夏前列。
郭獻(xiàn)文說，所有這些，都是為了一個(gè)目得:建設(shè)高質(zhì)量教育發(fā)展體系，辦好人民滿意得教育。
今天，我們通過《規(guī)劃》摘要，為您解讀廈門教育今后五年得發(fā)展密碼。
廈門教育2021-2025九大看點(diǎn)
看點(diǎn)1推進(jìn)基礎(chǔ)教育公平優(yōu)質(zhì)發(fā)展
關(guān)鍵詞
學(xué)前教育
普及普惠優(yōu)質(zhì)發(fā)展
新建、改擴(kuò)建一批公辦幼兒園。到2025年，規(guī)劃建設(shè)6萬個(gè)左右幼兒園學(xué)位，幼兒在公辦幼兒園就讀得比例在55%以上。
鼓勵(lì)支持街道、村集體、有實(shí)力得國有企事業(yè)單位，特別是普通高等學(xué)校舉辦公辦園，引導(dǎo)社會力量更多舉辦普惠性幼兒園。
關(guān)鍵詞
義務(wù)教育
優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
實(shí)施消除大班額專項(xiàng)規(guī)劃，到2025年，規(guī)劃建設(shè)20萬個(gè)左右義務(wù)教育學(xué)位。
主動融入市委“島內(nèi)大提升、島外大發(fā)展”決策部署，統(tǒng)籌推進(jìn)市域義務(wù)教育高質(zhì)量一體化發(fā)展，積極實(shí)施名校跨島發(fā)展，加快實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育提升行動計(jì)劃。
全面提升義務(wù)教育質(zhì)量。實(shí)施教育教學(xué)行為規(guī)范行動計(jì)劃，減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
探索推廣九年一貫制學(xué)校“五四制”改革試驗(yàn)。
全面推行課后延時(shí)服務(wù)。
關(guān)鍵詞
普通高中
優(yōu)質(zhì)多樣化特色發(fā)展
到2025年，新建成16所以上普通高中學(xué)校，省級高中課改基地校達(dá)到10所以上，省級示范性高中5所以上，實(shí)現(xiàn)每區(qū)3所以上優(yōu)質(zhì)高中，省一級達(dá)標(biāo)高中就學(xué)人數(shù)占普通高中就學(xué)人數(shù)得80%以上。
深化普職融通，加強(qiáng)普通高中與職業(yè)院校、高校、科研院所、境外優(yōu)質(zhì)高中、高新企業(yè)、社會機(jī)構(gòu)等合作，打造一批在人文、科技、體育、藝術(shù)、綜合等領(lǐng)域特色發(fā)展得普通高中。
深化普通高中育人方式改革。實(shí)施創(chuàng)新素養(yǎng)培育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
關(guān)鍵詞
特殊教育
優(yōu)質(zhì)全納發(fā)展
落實(shí)殘疾兒童評估鑒定、醫(yī)教結(jié)合干預(yù)、入學(xué)安置、教育教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練等工作機(jī)制。
探索超常兒童特殊教育途徑。
加強(qiáng)普通學(xué)校特殊教育資源教室和無障礙設(shè)施建設(shè)，到2025年，全市隨班就讀兒童達(dá)到5人以上得普通學(xué)校全部建設(shè)資源教室、配備專職教師。
看點(diǎn)2
全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)
德育
深入實(shí)施思政工作質(zhì)量提升工程，統(tǒng)籌黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、企事業(yè)單位管理可能、社科理論界可能、各行業(yè)先進(jìn)模范等上思政課。
開發(fā)紅色文化、鼓浪嶼世遺文化、海洋文化、嘉庚文化等一批校內(nèi)外實(shí)踐精品課程。
打造未成年人思想道德建設(shè)、文明校園、垃圾分類、志愿服務(wù)等特色品牌。
智育
建設(shè)一批數(shù)理化生等學(xué)科基地，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)。
職業(yè)教育強(qiáng)化學(xué)生文化基礎(chǔ)提高、可以技術(shù)技能培育和工匠精神養(yǎng)成。
高等教育強(qiáng)化學(xué)科交叉和個(gè)性化培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)造思維、創(chuàng)新能力。
勞動
將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系。
家校協(xié)同育人
加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境治理。
發(fā)揮學(xué)校在學(xué)生成長中得主體和主導(dǎo)作用，全面提升學(xué)校育人水平。
實(shí)施家庭教育提升工程。
身心健康
保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1個(gè)小時(shí)體育活動時(shí)間，讓每位學(xué)生掌握2項(xiàng)以上運(yùn)動技能。降低兒童青少年新發(fā)近視率。
健全24小時(shí)學(xué)生心理熱線服務(wù)機(jī)制。
看點(diǎn)3
推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展
關(guān)鍵詞
職業(yè)教育資源
深入實(shí)施華夏職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè)試點(diǎn)，努力建設(shè)富有閩臺特色得現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)。
推動在集美區(qū)、海滄區(qū)、同安區(qū)、翔安區(qū)新建或擴(kuò)建5所中等職業(yè)學(xué)校。
將一批優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)成為集中職教育、五年制高職教育、技術(shù)推廣、勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和社會生活教育為一體得職業(yè)學(xué)校。
籌建海洋職業(yè)大學(xué)。
推動符合條件得技師學(xué)院按程序納入高等學(xué)校序列。
鼓勵(lì)社會力量參與舉辦職業(yè)教育。
關(guān)鍵詞
現(xiàn)代職業(yè)教育體系
采用聯(lián)合培養(yǎng)或分段培養(yǎng)方式，實(shí)現(xiàn)中職與高職專科、高職專科與本科貫通培養(yǎng)。
全面落實(shí)職業(yè)院校教師企業(yè)實(shí)踐制度。推進(jìn)校企人員互兼互聘，到2025年職業(yè)院校新補(bǔ)充可以教師具有企業(yè)工作經(jīng)歷得比例達(dá)到60%以上。
關(guān)鍵詞
產(chǎn)教融合、校企合作
探索職業(yè)院校混合所有制改革，建設(shè)一批產(chǎn)業(yè)學(xué)院。
在軟件信息、航空、海洋、健康、旅游、高端智能制造等產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，重點(diǎn)打造一批產(chǎn)教融合園區(qū)。
建設(shè)一批具有區(qū)域行業(yè)特色，集實(shí)踐教學(xué)、社會培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)為一體得產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地。
關(guān)鍵詞
人才培養(yǎng)模式改革
堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一，深入推行現(xiàn)代學(xué)徒制等人才培養(yǎng)模式。
開發(fā)“廈門職教云平臺”，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合。
關(guān)鍵詞
技能培訓(xùn)水平
職業(yè)院校開展職工繼續(xù)教育人次可能嗎？數(shù)不低于全日制在校生數(shù)得2倍。
鼓勵(lì)兩岸職業(yè)院校、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會合作開展職業(yè)技能培訓(xùn)。在“一帶一路”沿線China建設(shè)海外職業(yè)教育培養(yǎng)培訓(xùn)基地，服務(wù)“一帶一路”建設(shè)。
看點(diǎn)4
深化高等教育內(nèi)涵式發(fā)展
關(guān)鍵詞 一流大學(xué)和一流學(xué)科
支持廈門大學(xué)建設(shè)世界一流大學(xué)，支持華僑大學(xué)、集美大學(xué)等一流高校和一流學(xué)科建設(shè)。
推動廈門理工學(xué)院更名為“廈門理工大學(xué)”。
推進(jìn)廈門醫(yī)學(xué)院建成區(qū)域一流得高水平應(yīng)用型醫(yī)學(xué)本科高校。
力爭引進(jìn)10所境內(nèi)外一流高校到廈門聯(lián)合或獨(dú)立開辦與廈門產(chǎn)業(yè)高度相關(guān)得應(yīng)用型學(xué)科院所。
關(guān)鍵詞 高水平人才培養(yǎng)體系
推動廈門大學(xué)等研究型大學(xué)培養(yǎng)科技創(chuàng)新前沿得領(lǐng)軍人才，構(gòu)筑各類創(chuàng)新型高水平人才聚集地。
建設(shè)高水平本科教育，以新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)帶動本科教育創(chuàng)新發(fā)展。
關(guān)鍵詞 創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展能力
推動在廈高校一流科研創(chuàng)新體系和科研成果轉(zhuǎn)化園區(qū)建設(shè)。重點(diǎn)支持高校建設(shè)一批級別高一點(diǎn)高水平科研創(chuàng)新載體，提升高校原始創(chuàng)新能力和集成創(chuàng)新能力。
支持在廈高校哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科繁榮發(fā)展，建成一批在國內(nèi)領(lǐng)先得學(xué)術(shù)高地、創(chuàng)新平臺和智庫。
看點(diǎn)5
全面推進(jìn)教育治理現(xiàn)代化進(jìn)程
關(guān)鍵詞 現(xiàn)代教育治理體系
進(jìn)一步擴(kuò)大和落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。
關(guān)鍵詞 教育評價(jià)改革
深化高中階段學(xué)校考試招生制度改革，建立運(yùn)用人工智能技術(shù)得學(xué)生表現(xiàn)性測評平臺，建立基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績和參考綜合素質(zhì)評價(jià)得高中階段學(xué)校考試招生錄取模式。
強(qiáng)化物理實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物實(shí)驗(yàn)、英語口語考查。
關(guān)鍵詞 強(qiáng)化政府教育督導(dǎo)職能
探索建立通過政府購買服務(wù)方式、委托第三方機(jī)構(gòu)和社會組織開展教育評估監(jiān)測得工作機(jī)制。
看點(diǎn)6
完善終身教育服務(wù)體系
關(guān)鍵詞
終身教育體系
推動廈門開放大學(xué)建設(shè)，增強(qiáng)在線學(xué)習(xí)平臺功能，支持職業(yè)院校開展以在職學(xué)習(xí)為主得非學(xué)歷繼續(xù)教育，實(shí)施農(nóng)民工、外來務(wù)工人員“求學(xué)圓夢行動”計(jì)劃和素質(zhì)提升工程。
關(guān)鍵詞
終身教育資源供給
完善市、區(qū)、鎮(zhèn)（街道）、村（居）四級終身教育服務(wù)體系。
支持辦好市、區(qū)老年大學(xué)，擴(kuò)建廈門老年大學(xué)。建設(shè)1-3所開放共享得高校老年大學(xué)。
發(fā)展老年遠(yuǎn)程教育，依托廈門開放大學(xué)建設(shè)廈門市老年開放（互聯(lián)網(wǎng)）大學(xué)。
支持廈門社區(qū)書院、新時(shí)代文明實(shí)踐中心、職工學(xué)堂等特色品牌建設(shè)，爭創(chuàng)一批級別高一點(diǎn)、省級社區(qū)教育特色品牌。
關(guān)鍵詞
學(xué)習(xí)型社會建設(shè)制度保障
積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型鎮(zhèn)街、學(xué)習(xí)型企事業(yè)單位、學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型家庭等各類學(xué)習(xí)型組織。
基于大數(shù)據(jù)建立全民學(xué)習(xí)需求和能力監(jiān)測體系，不斷提高勞動年齡人口平均受教育年限。
看點(diǎn)7
推動智能時(shí)代得教育創(chuàng)新
關(guān)鍵詞
教育新基建創(chuàng)新引領(lǐng)
到2025年建成100所智慧校園達(dá)標(biāo)校。
智慧校園指得是以物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)得智慧化得校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境，它將教學(xué)、科研、管理和校園生活充分融合。
關(guān)鍵詞
信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新
在中小學(xué)校推廣人工智能教育，開展創(chuàng)客教育、STEAM教育實(shí)踐。
關(guān)鍵詞
智能時(shí)代教育服務(wù)水平
建設(shè)云網(wǎng)端一體化得智慧便民服務(wù)體系，為群眾提供網(wǎng)上辦事、在線學(xué)習(xí)、終身教育等數(shù)字化服務(wù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源、優(yōu)秀師資、教育數(shù)據(jù)、信息紅利得有效共享。
看點(diǎn)8
加強(qiáng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)
關(guān)鍵詞
師德師風(fēng)建設(shè)
持續(xù)開展以“師德建設(shè)、崗位練兵、校長教師進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭”為主要內(nèi)容得“三項(xiàng)主題活動”。
把師德師風(fēng)表現(xiàn)作為教師資格得定期注冊、業(yè)績考核、職稱評聘、優(yōu)先獎勵(lì)得首要要求。
嚴(yán)格教職員工入職查詢制度。
關(guān)鍵詞
教師管理綜合改革
建立健全跨層次、跨行業(yè)、跨部門、跨區(qū)域得機(jī)構(gòu)編制調(diào)整機(jī)制，優(yōu)先保障教師編制和學(xué)校機(jī)構(gòu)數(shù)。
適當(dāng)提高高中師生比，滿足高中新課程改革和新高考改革需要。嚴(yán)格按照師生比不低于1∶350得比例核定專職思政課教師崗位。
全面推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘”改革，機(jī)構(gòu)編制部門按編制標(biāo)準(zhǔn)適時(shí)核定中小學(xué)教職工編制總額，人社部門按可以技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例核定中小學(xué)崗位總量，教育行政部門在核定得教職工編制總額和崗位總量內(nèi)，統(tǒng)籌分配各校教職工編制和崗位。
深入推進(jìn)區(qū)域義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流輪崗，推動城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師校長向鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動。
適當(dāng)提高中、高級崗位結(jié)構(gòu)比例。職稱評聘向鄉(xiāng)村教師傾斜。積極推進(jìn)教師職稱評審權(quán)委托或下放至條件成熟得區(qū)、校，由學(xué)校自主評審、自主評價(jià)、按崗聘任。
關(guān)鍵詞
教師隊(duì)伍可以素質(zhì)
實(shí)施“鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程”和“鄉(xiāng)村學(xué)校一校一骨干”，培育一批農(nóng)村優(yōu)秀青年教師。
開展教育部人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)，建設(shè)廈門市中小學(xué)教師研修管理平臺，構(gòu)建新型教科研訓(xùn)體系。
持續(xù)深化名師工程建設(shè)，構(gòu)建“新教師-骨干教師-學(xué)科帶頭人-可能型教師-卓越教師”金字塔式得教師發(fā)展平臺。
建設(shè)100個(gè)中小學(xué)名師工作室，帶領(lǐng)青年教師共同成長，研修人員向鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校教師傾斜。
關(guān)鍵詞
教師地位和待遇
健全中小學(xué)教師與公務(wù)員工資長效聯(lián)動機(jī)制，統(tǒng)籌考慮我市公務(wù)員實(shí)際收入水平，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于我市公務(wù)員平均工資收入水平。
績效工資分配向班主任傾斜，向教學(xué)一線和教育教學(xué)效果突出得教師傾斜，有效體現(xiàn)教師工作量和工作績效。
切實(shí)減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)。
加大教師表揚(yáng)、表彰力度。
看點(diǎn)9
提高教育開放水平
關(guān)鍵詞
高水平對外開放
大力引進(jìn)世界一流教育資源來廈合作辦學(xué)。支持有條件得學(xué)校開展境外辦學(xué)，提升廈門教育得國際影響力。
積極推進(jìn)與共建“一帶一路”China和地區(qū)、金磚China得教育交流合作。
發(fā)揮陳嘉庚獎學(xué)金作用，吸引更多沿線China和地區(qū)學(xué)生來廈留學(xué)。充分利用外國人144小時(shí)過境免簽政策，吸引更多得海外師生來廈短期交流。
關(guān)鍵詞
教育國際化高質(zhì)量發(fā)展
穩(wěn)妥推進(jìn)教育國際化試點(diǎn)工作，培養(yǎng)學(xué)生國際理解能力和跨文化交流能力。
鼓勵(lì)和支持更多學(xué)校與境內(nèi)外優(yōu)質(zhì)學(xué)校建立“姊妹校”關(guān)系，推動互派師生交流。每年選派一定數(shù)量學(xué)生、教師、校長出國（境）交流、學(xué)習(xí)和研修，并力爭逐年增加批次和人數(shù)。
關(guān)鍵詞
廈臺教育融合發(fā)展
遴選建設(shè)一批廈臺職業(yè)教育合作示范校。
繼續(xù)辦好海峽兩岸百名中小學(xué)校長論壇等兩岸教育交流品牌活動，加強(qiáng)廈門（集美）閩臺研學(xué)基地建設(shè)。
深化廈金教育融合，推動廈門與金門學(xué)校得全面對接，形成特色明顯、深度融合得廈金教育協(xié)作區(qū)域。
推動教育惠臺政策落地，落實(shí)臺灣中小學(xué)生獎助學(xué)金制度，做好臺生在廈就讀服務(wù)工作。
支持以特聘、購買服務(wù)、短期雙向交流等方式，聘請臺灣優(yōu)秀教師在廈門得幼兒園和普通高中從事音樂、體育、美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作。
積極引進(jìn)更多優(yōu)秀臺灣職業(yè)院校教師來廈工作。
深化廈臺教師融合。支持市屬高校招收臺灣學(xué)生，鼓勵(lì)優(yōu)秀臺灣學(xué)生畢業(yè)后留廈實(shí)習(xí)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。
【】
十四五期間二十個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目
一、學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目
到2025年，規(guī)劃建設(shè)32萬個(gè)左右中小學(xué)幼兒園學(xué)位數(shù)，同時(shí)新建（改擴(kuò)建）15所左右現(xiàn)代化、國際化、高水平得民辦學(xué)校，新增各級各類民辦學(xué)位1.5萬個(gè)左右。
二、基礎(chǔ)教育
新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目
與華夏教育學(xué)會強(qiáng)化合作，在廈門市設(shè)立新課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，開展基礎(chǔ)教育新課程實(shí)驗(yàn)。
三、農(nóng)村義務(wù)教育
質(zhì)量提升項(xiàng)目
到2022年，所有農(nóng)村學(xué)校通過“義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化”市級驗(yàn)收。
鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校全部通過市級評估。
到2025年，島外各區(qū)全部通過“福建省教育強(qiáng)區(qū)”評估，200人以上得農(nóng)村完小全部調(diào)整為隸屬于區(qū)教育局直接管理，完成20所農(nóng)村智慧校園建設(shè)，培育20所農(nóng)村特色學(xué)校，島外至少兩個(gè)區(qū)主要指標(biāo)達(dá)到“華夏義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣”標(biāo)準(zhǔn)。
四、示范高中培育建設(shè)項(xiàng)目
到2022年，培育7所省級示范高中建設(shè)校，實(shí)現(xiàn)各區(qū)3所以上優(yōu)質(zhì)高中。
到2025年，建設(shè)一批在人文、科技、體育、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域特色發(fā)展得普通高中。
省一級達(dá)標(biāo)高中就學(xué)人數(shù)占普通高中就學(xué)人數(shù)得80%以上。
省級高中課改基地校達(dá)到10所以上，省級示范性高中達(dá)5所以上。“省級示范性高中”俗稱新“省一級達(dá)標(biāo)高中”。
五、職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè)項(xiàng)目
作為被教育部確定為“華夏職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè)試點(diǎn)城市” 得五所城市之一，全力建設(shè)具有閩臺特色得現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展典范，提供“廈門職教”范式。
六、職業(yè)教育產(chǎn)教融合項(xiàng)目
圍繞廈門市千億產(chǎn)業(yè)鏈群，建設(shè)30個(gè)左右高水平特色可以（群）。
圍繞廈門重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)和工業(yè)園區(qū)空間布局，在軟件信息、互聯(lián)網(wǎng)、航空、藍(lán)色經(jīng)濟(jì)、健康、旅游、高端智能制造等產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，重點(diǎn)建設(shè)一批產(chǎn)教融合園區(qū)。
每年遴選認(rèn)定10個(gè)左右產(chǎn)教融合型企業(yè)。
七、一流高校引進(jìn)項(xiàng)目
到2025年，引進(jìn)10所境內(nèi)外一流高校到廈門聯(lián)合或獨(dú)立開辦與廈門產(chǎn)業(yè)發(fā)展高度相關(guān)得應(yīng)用型學(xué)科、院所。
探索創(chuàng)辦1所中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)或引進(jìn)1所國內(nèi)一流高校到廈門設(shè)立校區(qū)。
八、大中小幼
一體化德育體系建設(shè)項(xiàng)目
到2025年，大中小幼一體化德育體系進(jìn)一步健全。
九、大中小幼
勞動教育改革項(xiàng)目
到2025年，建設(shè)100所市級勞動教育特色校、200個(gè)市級勞動教育實(shí)踐特色項(xiàng)目和200個(gè)勞動教育實(shí)踐基地。
十、心理健康教育
質(zhì)量提升項(xiàng)目
學(xué)校心理健康教育教學(xué)質(zhì)量和心理健康輔導(dǎo)服務(wù)水平居華夏前列。
十一、學(xué)生體質(zhì)健康水平提升項(xiàng)目
堅(jiān)持提高和普及相結(jié)合，讓每位學(xué)生掌握2項(xiàng)以上運(yùn)動技能。
十二、名師培育項(xiàng)目
到2025年，建成100個(gè)市級名師工作室，培養(yǎng)市級骨干教師2000名，市學(xué)科帶頭人300名，市可能型教師200名，卓越教師30名。
十三、校長可以化建設(shè)項(xiàng)目
到2025年，培養(yǎng)40名市級名校長，成立20個(gè)市級名校長工作室。
十四、教育信息化提升項(xiàng)目
到2025年，建成100所以上中小學(xué)智慧校園，目前是40所，智慧校園占比達(dá)40%。
十五、廈臺教育
交流融合項(xiàng)目
到2022年，建立經(jīng)常性得交流往來與合作關(guān)系得海峽兩岸中小學(xué)（含職校）達(dá)到50對；平均每年有300名臺灣師生來廈開展各種交流，每年提供50個(gè)崗位吸引臺灣教師來廈任教，平均每年增加50名在廈各級各類學(xué)校就讀得臺灣學(xué)生。
十六、基礎(chǔ)教育
質(zhì)量監(jiān)測評價(jià)改革項(xiàng)目
到2025年，建立并實(shí)施現(xiàn)代化得各類教育質(zhì)量監(jiān)測評估制度、教育質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
十七、企事業(yè)單位
自辦幼兒園改革項(xiàng)目
到2022年2-3家有實(shí)力得企事業(yè)單位開展自辦幼兒園試點(diǎn)。
十八、學(xué)生午餐午托
全面實(shí)施項(xiàng)目
學(xué)校進(jìn)一步為有需求得學(xué)生提供午餐午休服務(wù)，滿足學(xué)生在校內(nèi)用餐午休得需要。
十九、預(yù)算績效
管理改革項(xiàng)目
建成“預(yù)算申報(bào)有目標(biāo)、預(yù)算執(zhí)行有監(jiān)控、預(yù)算完成有評價(jià)、評價(jià)結(jié)果有運(yùn)用”得全面預(yù)算績效管理體系。
二十、資產(chǎn)管理提升項(xiàng)目
完善學(xué)校（單位）資產(chǎn)管理制度體系，出臺資產(chǎn)管理制度，探索預(yù)算與資產(chǎn)管理得聯(lián)動審核。（感謝佘崢 通訊員林資源 章晉旭）
廈門
