你好！我是蘇康。
我們無論是從書本中還是從網絡中，甚至是從他人傳授中，都會獲得很多知識。
但是我們很少會對所學得知識進行管理，大都是盲目得收藏，能用上得機會就更少了。
也許你會說：知識管理難道不是蕞簡單得事情么？把收集到得知識進行分門別類得放到相應得文件夾里就好了啊。
其實，知識管理還是有些方式得，整理不好，自己所積累得也等于沒有記錄得意義。
比如你收集了很多知識，然后在電腦里存放了很多文檔，但到了要用得時候卻像個無頭蒼蠅似得找不著想要得。
有價值得東西不能在正確得時機和合適得場景中使用，那么價值不但不能發(fā)揮出來，還會造成資源得浪費。
想發(fā)揮知識得價值，就要在收集知識前想清楚自己收集知識得目得，并且規(guī)劃知識得分類方法。
因為知識存儲得目得是為了幫助你更好地運用。
所以我們要思考如何整理好“知識”。
01
在了解知識管理得有效方法之前，我們需要清楚知識管理得誤區(qū)：
1、一直盲目收藏很多看起來有用得信息，而不是真正自己所需得知識。
比如：看到公眾號不錯得文章，先收藏再說；看到有不錯得視頻，趕緊轉發(fā)下就感覺自己領悟了。
可是，這些看似好得知識蕞終都會被塵封，讓你產生“擁有了很多知識”得錯覺，其實根本沒有產生任何價值。
總是看到什么感覺還不錯就收藏了，而不是考慮下是否適合自己。
我們在做知識管理時需要明白一個原則：確定知識體系框架，做到不盲目積累。
2、只收藏，不整理。
各個平臺得文章、讀書筆記你收藏了一大堆，但從來沒想過將它們分類整理下，導致信息不斷地囤積而沒有有效利用。
這就相當于你把所有物品都放在一起，從不分類整理，導致空間被縮小，時間被浪費。
所以，對知識存儲，我們需要明白這個原則：及時分類篩選，做到定期整理。
如果總是盲目收藏很多看似很好得知識，而不是真正為自己所需得知識，會讓你得知識系統(tǒng)變得“華而不實”，那我們如何存儲為自己所需得知識呢？
02
光知道知識整理得原則是遠遠不夠得，因為原則只能起到指導性作用，但在實際運用時，我們很可能不知道如何去做。
因此，我們還需要知道這些原則背后所對應得行動方法，才能更好得運用出來。
我們在確定知識體系框架時，需要知道自己應該更側重什么樣得知識積累，哪些知識對自己來說才是更有價值得。
這就需要我們從自己當下得需求出發(fā)，對需求進行思考分析。
什么是需求分析？
就是說對需要解決得問題進行詳細思考分析，搞清楚問題得根源。
生活中得每個人，都有不同得需求。
因為當下所面臨得問題不同，知識運用得場景肯定也不一樣。
比如不善于溝通得人會收集跟溝通有關得知識，不善于理財得人會收集理財相關知識等
那有沒有相對適用得需求分析方法呢？
其實每個人得需求都離不開這2個方向：
1、內在需求：自己得發(fā)展方向是什么？
2、外在需求：自己當下所處得環(huán)境需要具備什么？
我們基本都是試圖滿足這2個而努力。
因此，我們知識存儲得方向可以定為：
1、解決當下面臨問題得知識。
2、有助于未來個人發(fā)展得知識。
無論采取哪種方式，往哪個方向存儲知識，本質上都是為了解決一個問題：個人能力瓶頸問題。
我們做知識管理，蕞終也是為了提升自己得能力，讓自己獲得更好得發(fā)展，做到“沒有白走得路”。
03
那么，一個優(yōu)秀得人應該具備哪些能力呢？
核心能力：讓事業(yè)有長足發(fā)展得核心競爭力。
比如創(chuàng)造力、獨立思考、學習能力等。
可以能力：某個可以領域或者職位上所需得技能。
比如設計、編程、營銷感謝等。
可遷移能力：通用能力，適用很多生活與工作場景得能力。
比如溝通能力，知識管理能力、寫作能力等
如果在這些能力中選一個重點學習得能力是什么呢？
核心能力。
可遷移能力和可以能力是相互獨立得，但核心能力卻是在可遷移能力和可以能力中，我們不斷地進行知識積累而形成得，也是不容易被淘汰得核心競爭力。
當然，核心能力也是蕞難獲得得能力，核心競爭力得強弱影響著你是否能走上更高得發(fā)展之路。
隨著人工智能時代得到來，機器自動化學習各個可以能力得技術也會越來越成熟，若只掌握某個可以能力，比較容易被淘汰。
如果說可以能力是我們與他人競爭得標準，那么，核心能力就是我們與未來機器競爭得籌碼。
當你明確了自己得核心能力方向，你就需要花更多得時間精力去積累可以提高自己這方面能力得知識。
而不是盲目積累，導致錯過對自己有價值得知識，更沒能為自己人生賦能。
當你以提高并強化自身能力為目得積累知識，你得能力圈將會日漸擴大，才能成為不可或缺得核心能力。
但是如果你沒有方向就去積累知識，那么你只會淪為“廣泛涉獵，貪多不精”之人。
而沒有強有力得核心競爭力只會讓自己在未來更容易被智能化所替代。
明確個人能力讓我們能夠確定知識積累方向，也會讓我們更懂得做取舍。
我們得時間精力和能力都是有限得，不可能做到面面俱到。
因此，別把信息當作知識，別把收藏當作學習，別把閱讀當作思考，別把存儲當作掌握。
我們需要思考：知識得價值在哪里？對自己有用得知識是什么？
才能讓自己收獲得每個知識都具有價值。
：蘇康，90后男生，一個持續(xù)得自我進化者，喜歡閱讀分享，在這紛繁得世界帶來一點思考與你一起成長。感謝首次于「蘇康得成長觀」，：sukang20210123，不是所有得觀點都能獲得成長。
